春晓中班语言教案.docx

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1、春晓中班语言教案【篇一：幼儿中班语言下】活动一春天，到处走走活动目标：1、能够有感情地朗诵儿歌。2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。活动准备：教学挂图幼儿用书活动过程：1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。（从上至下或从下至上）教师：请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？这幅图画要告诉我们什么？3、教师结合教学挂图，教授儿歌。教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。（待幼儿熟

2、悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。）教师：风筝到哪里去走走？走到哪里去了？蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？小朋友到哪里走走？走到哪里去了？4、鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师：春天，还有谁想出来走走？想到哪里去走走呢？小朋友们还想到哪里去走走？活动延伸：教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来活动反思：活动二听雨活动目标：1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。3、喜欢倾

3、听各种声音。活动准备：春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：1、教师播放声音，激发幼儿的好奇心。教师播放春雨落在不同物体上的声音，提醒幼儿仔细听，以此激发幼儿的好奇心。2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。（如果幼儿不能进行模仿，教师可在此播放声音）3、教师朗诵诗歌，教授诗歌。教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿仔细倾听诗歌内容。教师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说悄悄话？滴答，

4、滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏？4、鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！活动延伸：让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。活动反思：活动三小鼹鼠的春天活动目标：1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。2、能够把自己对春天的感受用语言表达出来。3、能在感受春天的过程中体验到快乐。活动准备：动物图片幼儿用书活动过程：1、教师装扮成小鼹鼠，激发幼儿对小鼹鼠的喜爱之情。教师装扮成小鼹鼠，引起幼儿对小鼹鼠可爱形象

5、的喜欢，激发幼儿的兴趣。教师（以小鼹鼠的口吻）：大家好，我是小鼹鼠辉辉！我住在地底下，最喜欢做得事情是挖土。我挖土的速度还很快呢！比我的邻居小蚯蚓快多了！你们看我戴墨镜的样子很酷吧！其实，这是因为我的眼睛什么东西都看不到，所以我才戴墨镜的。我想结交更多的好朋友，你们愿意和我做朋友吗？2、通过提问的方式，引出故事《小鼹鼠的春天》。1）教师用提问的方式讲述故事的主演内容。教师：现在是什么季节？你们觉得春天是什么样的？小鼹鼠也很想知道春天是什么样,可是它什么也看不到，所以它只能靠别别小动物来告诉它春天的样子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分别告诉

6、了小鼹鼠春天的样子。让我们一起来听听小动物是怎样说的吧！小蚯蚓长什么样？住在哪里？蚯蚓喜欢做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么样的？小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的时候会做什么？春天会做什么？小青蛙感受到的春天是什么样子的？小羊在春天里会做什么？小羊感受到的春天是什么样的？花蝴蝶在春天里喜欢做什么，它感受到的春天是什么样子的》2）教师完整讲述一遍故事，然后结合幼儿用书中的画面引导幼儿复述故事。教师：故事叫什么名字？小鼹鼠为什么想知道春天的样子？都有哪些小动物告诉了小鼹鼠春天的样子？（幼儿每说出一种动物，教师就出示相应的图片）3、幼儿分角色表演故事《小

7、鼹鼠的春天》。教师让幼儿戴图片，根据故事内容分角色表演。4、鼓励幼儿续编故事。教师鼓励幼儿大胆想象还有谁会告诉小鼹鼠春天是什么样子的。教师：请小朋友们想一想，还有哪些小动物会感受到不一样的春天？它们会怎么对小鼹鼠说呢？你眼中的春天是什么样子的？你想怎样向小鼹鼠描述春天？？活动反思：活动四春晓活动目标：1、初步理解古诗的含义，感受古诗的意境美。2、能够有节奏地朗诵古诗。活动准备：教学挂图、幼儿用书活动过程：1、教师出示教学挂图，引导幼儿观察并讨论画面内容。教师出示教学挂图，引导幼儿观察并说出画面内容。教师：请你们和老师一起仔细观察挂图，说说上面画的

8、是什么季节》上面有几个人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？地上为什么会有这么多的花瓣呢？2、请幼儿欣赏古诗，感受古诗的意境美。1）