中班语言活动备课教案——古诗：春晓

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班语言活动备课教案——古诗：春晓　　一、教育目标：1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。　　二、活动准备：1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。　　三、指导要点　　1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。　　

2、2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。　　3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。　　四、活动过程　　1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问：春天里有

3、哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。）　　小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。　　2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。　　师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写

4、了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。　　老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。　　3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。　　第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）　　小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。　　第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）狠抓基础知识和

5、基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。　　第　　三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？　　小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”　　4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。　　教师

6、模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。　　提问：听了这首诗，你有什么感觉？　　5、幼儿学习朗诵古诗。　　（1）在教师的带领下跟读古诗。　　（2）配乐学习朗诵古诗。　　6、延伸活动。　　请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。　　五、评价要素　　1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。　　2、能否大胆表达对古诗的理解。　　六、活动建议狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

7、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。　　附：　　春晓　　春眠不觉晓，　　处处闻啼鸟。　　夜来风雨声，　　花落知多少？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教