春市宽城区第二实验小学刘哲.ppt

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1、我所理解的教育技术春市宽城区第二实验小学刘哲教育技术这一概念是伴随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。自20世纪初以来，视听教育、视听传媒等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同名称。前言我的情况简介我来自吉林省长春市宽城区第二实验小学，任教美术学科。什么是教育技术？是指利用各种理论和技术通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。对教育技术及AECT’94的教育技术概

2、念的理解。一般的说教育技术指的是一门专门的技术，即在教学过程中应用的教学手段和技术方法，这是教育技术概念的基本内涵。教育技术在实践意义上是指一个特定的实践与研究领域，即在教育，教学实践中应用特定的理解和原则，借助技术手段和技术方法，来分析，解决问题。随着现代学习理论和人工智能理论，脑科学以及新信息科技的发展与应用，在系统研究整体论方法的运用下，教育技术的理论与时间，必须推向更新的高度，并在教学改革中取得更好的学习效果，方面发挥更大的作用。教学中应用教育技术的情况我们学校的多媒体设备比较齐全，所以在教学中我利用多媒体辅助教

3、学，我在课间制作和应用多媒体操作上能够运用自如，使学生在课堂上能够更加直观的了解学习情况，有利于引导学生进行思考。为什么要用教育技术？教育技术是教育科学与信息技术有机的融合，必须以先进的教育思想和教育理论为指导，充分发挥信息技术的优势；教育技术是以教与学的过程、资源为目标，因此，教育技术既重视"教"又重视"学"的过程和"资源"的研究开发。教育技术是教育深化改革的突破口，它带动着教育领域各个方面。现代教育技术引起学习方式的变革。现代教育技术以多媒体和网络技术为核心，教育资源迅速扩大化，信息异常丰富，使得学习资源发生很大的变

4、化，而不仅只限制于传统的教材，学习资源的变化进而引起教育方式、学习方式的变化、学习空间的变化、学习过程要素的变化等等。特别是学生的学习方式的改变，学生的学习方式不再是传统的接受模式，即不再只单纯地接受教师的灌输，他们可以主动地运用计算机网络自主学习，交换知识，实现资源共享。充分发挥多媒体和网络技术为核心的优势，把它作为学生的认知工具，通过学生的参与，培养学生的创造精神，提高学生的创造能力。谢谢！