直面苦难——刘哲.ppt

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1、苦难中的尊严直面苦难(节选)--周国平学习目标：1、品味凝炼语句，体会深刻哲理2、掌握对比阅读方法，提高对比阅读能力3、培养面对逆境的正确态度，树立正确的苦难观题目是文章的一扇门，解读文章就要推开这扇门。直面是什么意思？苦难又分为哪两种？快速阅读前三节，用文章中的词或句子回答这两个问题。马丽、翟孝伟的故事马丽、翟孝伟的故事：《牵手》获全国舞蹈大赛二等奖，是中央电视台举办舞蹈大赛以来，唯一的由残疾人表演的作品。2010年，马丽翟孝伟进入东方卫视“中国达人秀”四强。2010年，马丽翟孝伟参加“我要上春晚”，获得人气王。自然悲剧98洪水众志成城------多难兴邦勇敢、坚韧、乐观以尊严的方

2、式承受苦难---周国平解说句子的注意点：抓关键词紧扣语境联系自己的生活体验解说下面的句子1、一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望，他就会明白，一切美化苦难的言辞是多么的浮夸，一切炫耀苦难的姿态是多么做作。2、只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。2、只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。3、我相信我有足够的勇气面对生活中已经发生的一切，我甚至敢于深入到悲剧的核心，在纯粹的荒谬之中停留，但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化。总结苦难观1、面对社会悲剧：我们要敢于面对、含笑承受。2、面对自然悲剧：我们要咬牙挺住，维护人类最后的尊严。3、

3、不能美化苦难。4、以软弱的天性承受苦难，显示人的尊严。5、勇敢的面对苦难常常没有奇迹，但我们仍要坚持。比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读．分析其相同点和不同点的阅读方法。对比点：选材、结构、立意、语言风格、表达方式、表现方法等。对比阅读的好处：求同、求异的思维能力可以提高信息整合、鉴别、深入评价等阅读能力。比较阅读《论厄运》《直面苦难》填写表格课题相同点不同点1.话题：————2.态度：——————论证方法侧重点论厄运————1、价值意义：厄运中会出现奇迹、孕育希望、彰显美德。2、英雄主义“苦难观”3、———————直面苦难————1、苦难观2、——————3、现实主义色彩课题相

4、同点不同点1.话题：谈厄运2.态度：面对困境要坚韧、勇敢论证方法侧重点论厄运————1、价值意义：厄运中会出现奇迹、孕育希望、彰显美德。2、英雄主义“苦难观”3、———————直面苦难————1、苦难观2、——————3、现实主义色彩课题相同点不同点1.话题：谈厄运2.态度：面对困境要坚韧、勇敢论证方法侧重点论厄运引用、举例、对比、比喻多样1、价值意义：厄运中会出现奇迹、孕育希望、彰显美德。2、英雄主义“苦难观”3、———————直面苦难个人感悟没有进行论证1、苦难观2、——————3、现实主义色彩课题相同点不同点1.话题：谈厄运2.态度：面对困境要坚韧、勇敢论证方法侧重点论厄运引用

5、、举例、对比、比喻多样1、价值意义：厄运中会出现奇迹、孕育希望、彰显美德。2、英雄主义“苦难观”3、浪漫主义色彩个人感悟没有进行论证1、苦难观2、普通人“苦难观”3、现实主义色彩古典诗词鉴赏题对比鉴赏题型齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。1、这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象2、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基

6、调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。关于苦难的名言警句不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语仲尼厄而作《春秋》。――司马迁《报任安书》烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》灾祸是一个人的真正试金石——《荣誉之胜利》苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒《至理名言》在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。——贺

7、拉斯《歌集》1、厄运是弱者的催命符，是强者的试金石。2、幸运垂青那些在厄运到来之前做好准备的人们。3、厄运中见真情，灾难中看人心。4、对于强者，失败是成功之母；对于弱者，失败是失败之母。讨论：逆境是对人的考验，那么顺境同样是考验，我们应该如何在顺境中把握自己？课后作业：你如何看待顺境如果说逆境是对人的考验，那么顺境同样是考验，比如，如何在顺境中把握自己，珍惜顺境，又如何增强危机意识，做到居安思危等等，都需要我们认真对待。请你联系自己的实际，谈谈自己的感受，