高考历史概念类题型解题技巧及训练

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1、高考历史概念类题型解题技巧及训练历史概念是构成历史知识的细胞，是进行判断、推理、运用历史知识解答问题的基本知识要素。它上承史实，下联规律，反映着错综复杂的历史发展过程，因此，它既能考查知识水平的高低，又能考查出考生学科能力的强弱，近年来历史高考试题明显加强了对历史概念的考查。解答此类试题题，关键在于能否正确识记、理解历史概念以及能否掌握概念的内涵和外延。1、题型特点：（1）概念型试题多以选择题的形式出现，而且也是选择题中的主流题型，历年高考题中选择题大都属于这一类型。（2）该题型，一般会在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释或解释，也可以是

2、在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。（3）在历史概念的考查中，命题者常常采用移花接木的方式制造分析、判断、推理等障碍，审题时要注意。（4）题目的明显特征就是在“题干”中往往会出现“指、是、背景、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质、实质、影响”等关键词信息；题目呈现形式多样，有的是直问直答，有的是用文字、图表等多种材料形式创设一个问题情境等。2、解题技巧：（1）平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。掌握历史概念，要从概念的内涵和外延两个方面把握。历史概念的内涵，就是概念的内部结构，它包括时间、地点、内容（过程）、结局等史实要素。历

3、史概念的外延，就是概念的外部联系，它包括背景（原因、条件等）、与之相关事件（事物）的联系、性质、作用和影响等评价要素。历史概念的种类有人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派、思想、学说，等等。构成历史概念的基本要素根据类型的不同而有所不同。例如，构成历史人物概念的基本要素主要有人物的时代背景、他的思想和重要活动、他的阶级属性和历史地位等。（2）解答选择题时一般用直选法、排除法、比较词义法等。特别注意选项的用词是否准确，注意防止以偏概全，偷换概念；解答问答题时根据设问结合所学知识回答即可。例1、（2007上海历史28题）随着历史的变迁，许多

4、概念的内涵发生了变化。例如“革命”，最早界定为改朝换代，近代以来则多指政治体制变革。下列选项对应上述概念内涵的是A．汤武革命／“光荣革命”B．“光荣革命”／工业革命C．汤武革命／“文化大革命”D．工业革命／“文化大革命”【答案】A【解析】本题主要考查革命的内涵。解答本题可用排除法来解决：“文化大革命”既非改朝换代亦非政治体制改革，故应先排除含“文化大革命”的C、D两项，而工业革命是生产技术革命，故也应排除，所以选A项。例2、（2009年上海卷31题）西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实，在中国历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也在传承

5、中被不断的改造和重塑，从而呈现出不同的形态。问题：（1）孔子思想的基本内容是什么？（2）儒家思想在汉、宋两代发生了哪些变化？（3）孔子及儒家思想在近代中国的历史命运如何？【答案】（1）以仁作为最高的道德准则，以礼来规范人们的言行。（或仁、礼）。（2）汉代董仲舒提出天人感应、大一统、三纲五常，主张罢黜百家，独尊儒术，儒家思想成为官方哲学；儒学吸收佛教、道教思想；朱熹提出“明天理、灭人欲”，建立理学体系，把儒学推向新高峰。汉、宋两代，儒家思想得到进一步发展。（3）新文化运动兴起，孔子及其儒家思想被视为旧文化、旧道德的代表遭到批判，开始走向衰落。但是在批孔的

6、同时，也有人推崇儒家思想，这表明儒家思想在当时仍具有影响。【解析】本题考查了儒家思想这个重要的历史概念在中国古代以及近代的发展历程，跨度大但线索清晰，根据所学知识回答即可。第1问首先要理解基本内容的含义，因为孔子思想内容涉及哲学、政治、教育、文学以及历史等，但是核心内容还在其哲学和伦理方面，其次要表述准确，基本思想的属性和范畴。第二问汉、宋两代儒家思想的的变化不仅体现在儒学内容的发展，还有其思想地位的变化。第三问要辩证地认识和评价儒家思想在近代中国的历史命运，因为新文化运动尽管沉重打击了儒家思想，但儒家思想的影响依然存在。一、选择题：1、(2007广东

7、卷22题)20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是A．苏联解体导致全世界独立国家数量增多B．两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局C．美国日益受到欧、中、俄等力量的制约D．区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区答案C解析：本题侧重考查考生对历史概念的准确理解和历史分析能力。要求考生准确理解概念“世界多极化”的内涵和外延。“极”就是可以相互抗衡而又各不相同的几种力量（通常是国家或区域组织，它们同时都是世界的主导力量，在经济、政治、军事、外交、文化等层面都具有强大的影响力），相互合作、相互竞争的局面，苏联解体后，美苏两极格局结束，当今世界出

8、现了美国、俄罗斯、中国、日本、欧盟等“一超多强”的局面，世界多极化趋势日益加强。本题题眼为“加