浅谈高考历史观点类题型解题技巧

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1、浅谈高考历史观点类题型解题技巧云南省昭通市昭阳区一中卯昌波摘耍:对于高中阶段的学生来说，在历史学习中把握好解题技巧，不仅对以在有限的时间里完成学习任务，而且在考试屮可以充分合理地分配做题时间。技巧不是僵化的东西，需要在平时的学习小不断加以总结，需要根据占己的学习任务、基础等方而不断达到完善和熟练。关键词:高考历史解题技巧近两年來，由于对历史学科思维能力的重视和对人文素养的要求，高考历史试卷中频频出现“观点类”试题，这类试题要求高，开放性强，属开放性试题。所谓开放性历史试题，就是命题者没有给岀试题的明确答案，只是提岀评分参考意见的试题。开放性试题立意深刻,涉猎范畴大，视野开阔。开放性试题的命

2、制从独特的角度对冇关历史知识进行多方位、多层次的考查，其答案一般具有非唯一性和不确定性，注重对过程的评价，并且允许和鼓励学生自己的创见。因而开放性试题能够发挥学生的主体作用，提高学生学习的兴趣，提高学生的能力，能给考主以更大的思维空间，为考生提供了展示白己能力的机会和平台，有利于考主思维空间的拓展和对考生创新粕神的考查。但是开放性试题，在实际操作过程中冇较大的难度。通常课堂教学的过程和内容达不到这样的提升。限于教材内容和教材内容边缘性知识的开阔性不够，课程资源在一•线学习屮的缺乏，传统应试教育导致的师牛思维僵化等这些问题的存在，都限制了学生开放性试题的做答。下而我列举几类常见的历史观点类试

3、题以供学生备考借鉴。1、提炼观点题（1）题型特点：往往给出一段材料或一个人的话，讣学生从小归纳概括其观点；题型有选择题也有材料解析题。（2）解题技巧：要最大限度地获収有效信息，注意不放过任何一则材料，而且每一则材料耍先找到关键句子，关键词，然后提炼概括。关键词一般要直接采用，但切忌整段整句照抄,而且还要注意透过现象抓木质，善于用学科语言通俗易懂、言简意赅地提炼观点。例：2010年全国新课程卷第40题材料一历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工

4、就有数千人，是管局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。——摘自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》材料二自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣了"40名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类

5、“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%o棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。——摘编自【英】E.E.里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等材料三包含着整个资本主义生产方式萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。——恩格斯：《反杜林论》（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪屮期以前英国工业发展的阶段及阶段

6、性特征。（3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。（要求:以对“历史前提啲认识为中心;观点明确,史论结合。）【说明】本题题目在设问上呈现出梯度，前两问分別考查中外和关历史知识，为最后一问的开放性做铺垫。回答最后一问既要有历史知识的支撐，乂要有一定的理论分析能力，充分体现了新课程理念和对探究性学习能力的考杏，为考生展示洞察历史现象和阐释历史发展规律等历史学科的深层能力提供了很好的平台。木题第（1）

7、问旨在考查考生对明清时期手工业发展状况的掌握程度,需要考生结合所学知识，同时快速获取材料信息，准确概括明清手工业的发展特点，注意手工业生产的不同类型的发展状况，掌握手工业发

8、展的新趋势。明清时期手工业发展中，官营手工业和家庭手工业出现不同发展状况，带有资木主义性质的手工作坊获得发展，这是明清手工业发展的重要特点。本题第（2）

9、问婆求“说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征”，考生应根据材料二并结合所学知识來分析、说明问题。材料二主要是关于英国由“原工业化”向工业化发展的历史史实，具屮有效信息是关于时间点的知识。19世纪中期是英国工业革命完成的阶段，结合材料可得出此前阶段为“原工业