《掌声》教学课件1.ppt

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1、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。掌声苏教版三年级语文上册第六单元读了课题，你有哪些疑问呢？谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？班bān班级班长愿yuàn心愿愿望愿意许愿讲jiǎng讲课讲话讲述演讲投tóu投入投靠投降投篮低dī高低低头低下低调况kuàng情况况且状况持chí坚持持久主持手持持之以

2、恒述shù叙述讲述述说复述境jìng环境处境困境国境我最棒!luò降落落后落伍部落lào落枕落炕là丢三落四落tiáo调整调节调解调味diào调动曲调声调调换我最棒!调抄写词语困境愿意渐渐平息轮流注视讲述持久经久不息1.学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。2.认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标小英的信掌声。”“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏

3、﹏”划出来。前：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。后：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……她总是默默地坐在教室的一角。因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。掌声前因为（wèi）小时候生病，一条腿落（lào）下了残疾，她不愿意让人看见她走路的样子。当同学们在积极发言时，她在想：当同学们在玩耍嬉戏时，她在想：当同学们在唱歌跳舞时，她在想：说也奇怪，从

4、那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不在忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。同学们的掌声改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？紧张自卑痛苦轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。思考：英子为什么立刻把头低了下去？她此时会想

5、什么？小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。大家注视的目光中包含了什么？1、自读课文2、3、4自然段。2、想想课文描写了几次掌声。3、找出描写掌声的句子。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什？是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励。1、第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？1、为什么同学们再一次给英子掌声？他们又在心里对英子说什么？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？当她结束演讲的

6、时候，班里又响起了经久不息的掌声。鼓励赞扬你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认……小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。研读课文，开始的小英是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路和样子。小英给你留下了什么印象？文静胆小自卑说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的

7、舞蹈房……这时的小英又给你留下了什么印象？快乐自信开朗爱与人交往你喜欢哪个小英？从这两次掌声里，你体会到什么？尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐。我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助。说说“歧视”的意思。歧视：不平等地看待他人。是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。掌声是一首美妙

8、的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇