伯牙绝弦课件1(1).ppt

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1、执教：史娟义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册正宁县西关小学25伯牙绝弦(xián)弹琴伯牙不再弹琴了音乐欣赏《高山流水》观图识人（1）图中俩人是谁？俞伯牙钟子期（2）他们正在做什么？伯牙在弹琴，钟子期在倾听（3）你们是怎么知道的？课文那一句道明了这两个人的特长？“伯牙善鼓琴，钟子期善听”（4）理解“善、鼓、听”伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人,晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊为“琴仙”。朗读感悟请同学们仔细朗读课文，对照课文下方对字词的注释，找出通假字。标出自己不懂的句子，并说出这篇课文的大体意思。25伯牙绝弦伯牙/善/鼓琴，钟

2、子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓……伯牙善鼓琴，钟子期善听。擅长善于弹听出琴声的内涵伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”心里想着语气词，表示感叹语气词，表示“啊”好像俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊！我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的

3、江河（流过我的心中）！”感悟知音伯牙所念，钟子期必得之。心里想的准确理解无论伯牙弹琴的时候心里到什么，钟子期一定知道他的心意。心情:激动，兴奋，喜悦，快乐感悟绝弦:子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。觉得摔碎断绝弹钟子期死后，俞伯牙感到世上再也没有知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。课文翻译：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！”俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想

4、的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。(1)俞伯牙这个时候的心情怎么样？（悲痛）为什么他这样痛苦？（知音死了）(2)为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意(3)最后俞伯牙做了什么极端的事情？破鼓绝弦，终生不复鼓。这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对知音那种比山高比水深的——深情厚谊！总结这篇文章让我们感受到了什么？生活中我们应该怎样做？《伯牙绝弦》这篇文章让我们感受到了古代语言的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友间真挚的友情

5、。在生活中我们多一些关爱帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以后更加珍惜同学之间的友谊。高山泰山流水江河（鼓琴）（听）伯牙子期知音绝弦板书：伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师

6、父。”说罢，就摇船渐渐远离。拓展阅读过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅有朋自远方来，不亦乐乎。——《论语》海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

7、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》描写友谊的名言佳句：搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间纯真友谊的小故事。下次上课给同学们读一读，讲一讲？朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话翻译原文。抄写字词解释，熟悉字词用法。读一读，说出下列句子的意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。课后作业：再见希望领导和各位老师给予指导