高校博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析—以武汉高校为例

《高校博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析—以武汉高校为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高县博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析——以武汉高校为例“博文杯”大学生百项实证创新基金项目申请表项目主题：高校博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析－以武汉高校为例指导老师：舒伯阳主持人：万常青团队成员：张欣、黄乃豪、智慧俊、朱亚波日期:二零一二年十月-22-高县博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析——以武汉高校为例中南财经政法大学“博文杯”大学生百项实证创新基金项目申请表项目名称高校博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析—以武汉高校为例主持人万常青联系方式电话18771014397电子信箱805457023@qq.com主持人已有成果（1）班级党支部书记（2）主持第十三届博文杯项目

2、“武汉市红色旅游产品推广现状调查与分析”获校级一般立项（3）第五届益暖中华谷歌杯公益创意大赛入围全国复赛（4）参与第十五届博文杯项目“武汉市经济型养老院连锁模式可行性分析”获校级一般立项（5）主持2012年暑期社会实践项目“新农村建设背景下武汉市农村水污染问题研究”获校级立项参加人姓名学院专业年级张欣工商管理学院旅游管理10级黄乃豪工商管理学院旅游管理10级智慧俊工商管理学院旅游管理10级朱亚波工商管理学院旅游管理10级-22-高县博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析——以武汉高校为例目录一．内涵界定············································4

3、二．选题依据············································4（一）选题背景·········································4（二）选题目的和意义···································7（三）项目可行性分析···································8三．学科交叉与创新······································9（一）学科交叉·········································9（二）项目创新···

4、······································10四．调查安排············································13（一）调研思路·········································13（二）调查时间-22-高县博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析——以武汉高校为例·········································13（一）调查地点·········································13（二）调查方式················

5、·························13（三）调查内容·········································14五．成果形式············································14附录····················································15附一调查问卷···········································15附二访谈大纲···········································19附三经费预算······

6、·····································20附四参考文献···········································20项目论证高校博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析-22-高县博物馆开展科教旅游的障碍及转型机制分析——以武汉高校为例—以武汉高校为例一、内涵界定科教旅游：科教旅游是指具有一定的科技和教育资源的场所明确对社会开放后，引起人主动和自由游览的一种旅游活动。博物馆、科技馆、植物园、动物园等拥有一定的科教资源的场所对社会开放后，就会吸引人们游览和参观。显然，某些场所如果不具备科技和教育资源，或者虽具备了这些资源但未明确对社

7、会开放，就不会有人前来游览，也就构不成科教旅游活动。随着我国科技产业的加快发展和旅游的升温，科教旅游在未来几年内将会有长足发展,同时开展科教旅游的优势也是非常明显的。其一，科教旅游有利于国民形成“爱科学、讲科学、爱祖国”的良好社会风气。其二，科教旅游集科学性、知识性、教育性与休闲娱乐为一体，能够让游客在了解科学知识、增长见识、开启心智的同时，得到轻松和愉快。其三，科教旅游还能够缓解“长假旅游综合症”。其四，科