科学用脑与高效学习.ppt

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1、科学用脑与高效学习——高中生活更精彩！苏州个性化教育研究院徐老师每个学生都可以拥有美好灿烂的未来我们都有一个共同的梦想解读：时间对每位同学来说都很宝贵，你为什么而来？你来的主要目的可能只有一个：就是希望我们在高中阶段能够“快乐学习、全面发展”，能够考中一所理想的大学！3年以后的今天？2014年的10月28日：你在哪里？哪个大学？北京大学——思想自由兼容并包清华大学——“自强不息厚德载物”剑桥大学——求知学习的理想之地”哈佛大学——“让真理与你为友”斯坦福大学——愿学术自由之风劲吹现实的困惑？同一所学校同一个班级同样的老师相同的年龄——为

2、什么每位同学的学习成绩不同？---为什么我们的差异性很大?成功可以借鉴北大成才黄金定律北大社会调查研究中心“专攻北大”课题组通过对1200多位考入北大优秀学子家庭情况的调查和对学生本人的研究，我们发现这些家庭的教育原则、方式以及与孩子共同成长经验上有一些共性。北大学生的成功“定律”与“秘密”一方面:优秀的尖子家庭的骄傲学习的榜样母校的光荣另一方面:智力普通的学生来自普通的家庭●北大学生北大学生的成功“定律”与“秘密”⑴考上北大的主要原因综合排名家庭教育因素排在了第一位——家长的重视与支持！而仅有6.5%的人认为自己考上北大的主要原因是“

3、天资聪明”●课题组调查数据北大学生的成功“定律”与“秘密”⑵北大学生确立清晰、稳定、自主学习目标的时间段任何时候都要“拥有信心、保持希望、从现在做起”——任何时候都不“晚”。●课题组调查数据二.北大学生的成功“定律”与“秘密”●课题组调查数据：⑶良好学习习惯（动力、兴趣、自觉性、勤奋、效率、方法与技巧）的养成⑷22.1%的人来自乡镇和农村，其中有不少学生家庭非常贫困●课题组调查数据二.北大学生的成功“定律”与“秘密”⑸6.3%的人高中毕业于连县（区）重点都不是的普通学校⑹91.0%的人在小学、初中、高中阶段遇到过比较严重的“学习挫折”⑺

4、把升学目标锁定为北京大学：26.4%的人在小学毕业时；47.1%的人在初中毕业时；72.9%的人在升入高三时⑻北大学生家长文化程度：33.6%是高中或中专；19.6%是初中以下；1.5%是文盲●课题组调查数据二.北大学生的成功“定律”与“秘密”⑼北大学生家长职业分布：27.3%是普通工人或普通职员；15.6%是“农林牧鱼”普通劳动者（含进城打工者）；2.6%是小规模“个体经营户”⑽对北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受益匪浅”的各自50本书籍中,有29本是一样⑾有63.1%的家庭，家长能和孩子共同阅读同一本书籍并相互交流读书心得●课

5、题组调查数据二.北大学生的成功“定律”与“秘密”他们有着优异的考试成绩品学兼优、理想远大、目标明确、勤奋刻苦、高效学习与人格健康的方方面面综合素质两大要素①学校教育②家庭教育突出的特点：互补性很强的“家校配合”●表象结果是●成绩背后是●素质养成靠北大学生的成功“定律”与“秘密”一群学习成绩好的人，更是学习能力强的人一群学习目标明确的人，更是学习动机强烈的人一群适应应试环境的人，更是在成就动机驱导下，不断追求卓越的人●成就动机三.总结——没有秘密，只有规律！没有“秘密”。符合认识论的基本原则和中小学教育应有的科学规律：目标、起点、方向、距

6、离、内容、方法与效果——不要偏离轨道发生奇迹的学生，初中时作文考零分，后来考上北京大中文系的赵雪峰说：“翟老师的满分简快作文是一把金钥匙，为我开启了语文知识和作文兴趣的大门，引我走向通往北大的光明之路。”树立自己的目标，激发学习的动力：考一个好成绩，不仅仅是家长、老师迫切的愿望。其实，更是我们在座的每一个同学的愿望。谁不想考一个理想的大学呢？影响学生学习的重要因素1、家庭教育2、学习能力3、教育资源讲座主题：高中生培优之路一、科学用脑与高效学习——学习能力的培养研究表明：学习成绩的高低主要由学习能力决定的！二、成绩突破之策略——让学习起

7、航、腾飞认识自己的个性特征，系统而科学的学业规划、能力提升、从突破到领先的培优之路。学习是一项系统工程椐教育心理学大量研究表明：-----学生学习成绩好坏主要是学习能力决定的。学习成功因素智力因素非智力因素学习的认知系统学习的动力系统智力因素观察力敏锐记忆力高效思维力缜密想象力丰富注意力专注卓越的学习力——打开智力大门的5把金钥匙卓越的学习力——打开学习动力的5大推进器学习目标——高远学习习惯——良好学习兴趣——浓厚学习方法——科学学习意志——坚强非智力因素对学习成绩起到决定性作用！科学用脑与智力发展——认识神奇的大脑脑科学研究，

8、人的大脑在理论上的信息储存量，相当于藏书5000万册，大脑的潜能，几乎接近于无限。但是，到目前为止，人类普遍只开发了大脑的5％，仍有巨大的潜能尚未得到合理的开发。换一句话说，一个人的大脑只要没有先天性的病理