科学用脑与学习ppt课件.ppt

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1、人类用脑思考科学研究发现：1—国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）教育工作的根本要求关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。2学习【生物学定义】人脑由数十亿个相互联结的神经细胞组成学习在本质上就是形成稳定的联结集合的过程3学习是人类适应环境变化所采用的一种生存机制，在大脑这个微环境里细胞与细胞之间形成新的连接，以便接力传送信息。——达尔文4脑科学研究的发展趋势：（1）细胞和分子水平；（2）从整合观点来研究神经系统的功能；（3）功能性磁共振（fNMR）的脑成像技术和正电子

2、发射断层扫描(PET)技术的发展和运用；（4）研究基于脑科学的学习、记忆、思维、情感、创造等。5脑功能定位技术研究67基于fMRI技术的人脑记忆的研究8maintenanceofitemsinspatialworkingmemory(green)selectionofanitemfromworkingmemory(red)JamesB.Roweetal.Sciencepaper2001脑工作记忆研究9基于脑的学习理论Brain-BasedLearning(BBL)理论基础脑科学神经生理科学建构主义代表人物（从1980年代至今）：D.SouzaN.Caine

3、&G.CaineE.JensenJohnMedina1021世纪后…11约翰·梅迪纳12研究人脑发展基因以及精神病遗传学问题的发展分子生物学家华盛顿大学医学院和西雅图太平洋大学教授西雅图太平洋大学应用学习研究脑中心主任约翰·梅迪纳(JohnMedina)13美国国家教育委员会顾问，经常针对神经病学与教育的关系发表评论14《BrainRules》中译《让大脑自由》15科学用脑教学法12BrainRules16运动增加大脑活力科学用脑法12条1exerciseRule#1:Exerciseboostsbrainpower.17运动能增加大脑氧气供应，提高思考效

4、率。越运动，大脑越聪明。18但是…19看一看你身边的教学环境…想一想你是如何学习和工作的…202122锻炼不仅有益健康，实际上也促进学习。23如何让大脑更有学习的活力？24颜色.空间与学习环境设计G学校环境国外教室25教学建议：1、运用大脑思考的时候，包括工作、学习等，在氧气充足的地方进行；2、运动的时候思考问题，尤其是难题；3、学习时候多动动，多开窗；4、坚持课间操；5、中午的时间可以到外头走走20分钟，再回办公室；6、晚自习中途到室外活动和深呼吸；7、不要长时间静坐（看电视或计算机）；8、根据脑科学设计学习环境。26大脑在不断进化科学用脑法12条2su

5、rvivalRule#2:Thehumanbrainevolved,too.27人类通过适应地球而生存，大脑因此进化。过去、现在、未来，人类一直在进化中，人脑一直在进化中。28教学建议：1、适应现有的环境，努力学习。2、勤动脑，促进大脑的发育。29每个大脑的连接方式都不同科学用脑法12条3wiringRule#3:Everybrainiswireddifferently.30脑的差异性人脑是极其复杂的，不能用IQ、EQ等的高低定论；人脑不存在“大规模定制”和“标准化教育”；教育要因人而异。31教学建议：1、尊重个人，尊重每个人的差异。2、让每一个学生得到适

6、合自己的教育。32我们不关注枯燥的事物科学用脑法12条4attentionRule#4:Wedon’tpayattentiontoboringthings.33单调、乏味、枯燥、无趣、厌烦、34影响情绪情绪影响大脑单调、乏味、枯燥、无趣、厌烦…35兴趣和情绪影响教学效果36大脑连接和关注的个体差异性37让每一个学生成功兴趣差异适合适合你的才是最好的383910个杰出的辍学者的故事表明：适合才是最好的。中国学生的问题是：除了考试，他不知道自己的兴趣，更不知道什么是适合自己的发展道路……40科学用脑法12条attentionRule#4:Wedon’

7、tpayattentiontoboringthings.的集中性注意力41同时做多样工作42梅迪纳教授的建议对于必须上网的工作，你最好先离开网络集中思考和准备，然后再上网处理资料。43记住：集中精力做好一件事情！44注意力集中的时间10分钟45注意力10分钟法则课堂教学时间（分）注意力46梅迪纳博士的建议课堂教学每10分钟需要改变：讲有关的故事演示有关的视频开展有关的活动进行互动作业组织有关的游戏……47大脑需要休息48热身活动1：颈椎操短期记忆取决于最初几秒间科学用脑法12条5short-termmemoryRule#5:Repeattoremember

8、.50短时间记忆记忆呈碎片状分散在大脑中。大脑存储的四个步骤：解码