高中数学 条件语句课件 新人教A版必修3.ppt

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1、1．2.2条件语句1．处理条件分支逻辑结构的算法语句叫做．QBASIC语言中的条件语句主要是IFTHEN语句．2．(1)IF语句的一般格式为：条件语句该语句的功能为：首先判断IF后面的条件是否成立，如果条件，执行THEN后边的语句体1；如果条件，执行ELSE后边的语句体2；但无论什么情况下，只执行两语句体之一，执行完后跳到ENDIF后面执行其后的语句．成立不成立(2)IF语句的简单格式：该语句的功能为：首先判断IF后面的条件是否成立，如果条件成立，则执行，否则跳过执行ENDIF后边的语句．THEN后面的语句体语句体3．有时候条件

2、语句中，还套有条件语句，形成条件语句的嵌套．编写嵌套的条件语句时，要注意IFTHENELSEENDIF的配对，识读程序时，可以用文字的缩进来表示嵌套的层次，以帮助阅读和理解．重点：条件语句的格式、特点．难点：运用条件语句编写解决实际问题的程序．1．计算机通常是按照程序中语句出现的先后顺序依次往下执行的．但有时需要根据某个给定条件是否满足而决定所要执行的语句，这时就需要条件语句．算法中的条件结构由条件语句来表达，设计程序时要先画出框图，弄清楚判断条件及在何种条件下，执行什么处理步骤，才能减少失误，顺利地编写程序．2．应用条件语句时

3、注意的一些问题：(1)IF语句的一般格式可表达为：对应的程序框图为：其简化格式为：对应的程序框图为：(2)IF语句的结尾必须用ENDIF结束．(3)若要将条件表达式和语句体1写在同一行，则表达式后面要加关键字“THEN”以示分隔．[例1](1)比较两个数的大小，输出较大者．(2)输入一个整数，判断它是否是5的倍数．[解析](1)两个数比较大小，若a≥b，则输出a，否则输出b，故程序为：(2)判断一个数是否为5的倍数，只要看该数除以5的余数是否为0即可．若余数为0，则该数是5的倍数，否则不是5的倍数．程序为：INPUT“输入整数a

4、”；ar＝aMOD5IFr＝0THENPRINT“a是5的倍数”ELSEPRINT“a不是5的倍数”ENDIFEND.输入两个正整数a、b(a>b)，判断a能否被b整除．[解析]INPUT“输入正整数a，b＝”；a，br＝aMODbIFr＝0THENPRINT“a能被b整除”ELSEPRINT“a不能被b整除”ENDIFEND.[例2]编写程序，使得任意输入的3个整数按从小到大的顺序输出．[解析]算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≤b≤c.具体操作步骤如下．S1输

5、入3个整数a，b，c.S2将a与b比较，并把大者赋给b，小者赋给a.S3将a与c比较，并把大者赋给c，小者赋给a，此时a已是三者中最小的．S4将b与c比较，并把大者赋给c，小者赋给b，此时a，b，c已按从小到大的顺序排列好．S5按顺序输出a，b，c.上述操作步骤可以用程序框图直观地表达出来．程序框图如图：根据程序框图，写出计算机程序为：INPUT“a，b，c＝”；a，b，cIFb

6、Ta，b，cEND.[点评](1)本例编程中运用了交换变量的值的语句：t＝a，a＝b，b＝t.(2)如要将三个数按从大到小的顺序打印出来，如何修改程序？(只须将三个条件：依次改为：“b>a”，“c>a”，“c>b”即可)．如果有多个数排列顺序，则依次将第1,2,3…各数与其后面的所有数比较即可．例如5个数a，b，c，d，e，则先a与b，a与c，a与d，a与e比较完后，再b与c，b与d，b与e比较等等．(3)对于较复杂的程序设计问题，可分模块逐块处理，最后连缀成一个整体，该例就分“a与b比较”“a与c比较”和“b与c比较”三部分．

7、读下列各题所给的程序，依据程序画出程序框图，并说明其功能：(1)INPUT“x＝”；xIFx>1ORx<－1THENy＝1ELSEy＝0ENDIFPRINEyEND.(2)INPUT“输入三个正数a，b，c＝”；a，b，cIFa＋b>cANDa＋c>bANDb＋c>aTHENp＝(a＋b＋c)/2S＝SQR(p*(p－a)*(p－b)*(p－c))PRINT“三角形的面积S＝”SELSEPRINT“构不成三角形”ENDIFEND.[解析](1)此程序表达的是一个分段函数．当－1≤x≤1时，输出y的值为0，否则(当x<－1或x>1

8、时)，输出y的值为1.程序框图如图：(2)如图：这个程序是从键盘上输入三个正数(表示三条线段)，检验这三个数是否为三角形的三条边长．如果是，求出三角形的面积，否则，输出“输入的三个数不是三角形三边长”的算法．[点评]框图中可合并为．[例3]儿童乘坐火车时，若身高