遇到难题想办法.doc

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1、遇到难题想办法同济小学何淑意教学目标1、鼓励学生互相交流生活中常遇到的难题并积极讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。2、培养学生大胆交流的信心，提高学生的口语交际能力和评价能力。3、在双向互动的语言实践中引导学生注重倾听，懂得尊重别人、欣赏别人。4、引导学生在现实生活中，遇事要积极动脑筋，想办法，解决问题，与困难做斗争。教学重、难点鼓励学生个性化的表达交流，重视规范语言，提高学生的交际能力。教学过程一、创设情境，切入话题。同学们，你们在日常生活、学习中，遇到过哪些难题吗？遇到难题你们是怎么办的呢？能和大家说说嘛？是啊！其实每个人在生活、学习中都会遇到

2、这样那样的困难，面对困难我们只有想办法去解决才能取得成功。今天我们就来说说遇到难题怎样想办法。二、自主读书，明确话题1、学生自由读书上提示，想一想，本次口语交际的话题是什么，都有哪些要求？2、指名回答问题。3、师生共同梳理交际内容：（1）讲述遇到的困难。（1）讨论解决的办法。（2）评价想出的办法。一、多方链接，展开话题。1、链接故事，唤起回忆。（1）课件出示一组课文画面：a、司马光砸缸救人；b、小高斯妙解难题；c、文彦博洞中取球；e、列宁借蜜蜂引路；f、曹冲称象。（2）画面中的故事我们都读过，谁能用简洁的话说说故事内容，并说说这些故事给你的启示。注意

3、把故事讲正确，表达要清楚。（3）古今中外这些名人故事都闪烁着智慧的光芒，带给我们很多的启示。其实生活中谁都可能会遇到难题，这是很正常的，只有我们动脑筋想办法，就会找到解决问题的办法。2、链接生活，启发交流（1）想一想，生活中你曾经遇到过什么难题，想出解决的办法了吗？如果解决了，把你解决难题的过程说出来；如果没有解决，把你的难题讲给大家听，我们一起想办法。（2）自由连说。要求：先认真回忆当时的情景和心情，再努力把事情说清楚，说明白。（3）互动交流，说给组内同学听。要求：说的同学要自然大方，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。（教师参

4、与小组交流，相机指导，物色在全班交流的人选。）三、展开讨论，延伸话题刚才同学们交流得非常好，从你们的笑容中，老师感受到了你们交流的快乐。现在请你把自己遇到的难题以及解决的经过讲给大家听。1、讲述经历，分享快乐。先请遇到难题并已解决难题的同学交流。师生共同评议：（1）事情讲述得是否清楚；（2）解决难题的办法好不好。1、交流难题，促进交际。刚才，我们一起分享了大家动脑筋解决问题的快乐，那么，在生活学习中，你们有没有遇到什么难题，至今还没有想出好办法的，让我们尽情地说出来，也许大家能助你一臂之力。2、拓宽话题，引发思考。的确，在日常生活中，会出现各种各样的

5、问题。（课件出示）比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全；羽毛球落到树梢上拿不下来；走出电影院门口的时候，和爸爸走散了；奶奶的缝衣针掉进沙发里去了；想跳橡皮筋，却少了一个小伙伴；想吹泡泡，妈妈不给买泡泡液；两个鸡蛋一生一熟混在一起了，无法辨认。。。。。。还有你们刚刚提出那么多的难题。对于这些问题，我们班想成立一个智囊团，集思广益，用我们的聪明才智想办法解决。3、选择话题，分组探讨。各组选择一两大家共同感兴趣的问题，畅所欲言，讨论交流，希望每个人尽量从不同角度想办法。另外，同学在发表见解时要注意倾听，懂得尊重别人、欣赏别人

6、。4、推举代表，全班交流。教师积极参与，随时给予点拨指导。一个难题有多种解决的办法，鼓励学生个性化的见解和独特的表达。5、师生评议，评选出“最佳办法奖”和“最佳表达奖”一、课堂结语，激发创造1、总结：同学们，在人生的旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，困难和挫折是阻力，但也是成功的动力。老师相信，聪明的你们一定会坚强面对，勇往直前，做生活的强者！2、用自己积累的名言，鼓励身边遇到困难的人变得更勇敢。办法总比困难多。用心思索不会徒劳，早上的疑难晚上就能开窍。板书：遇到难题想办法勇于面对困难动脑思考做生活强者设法解决