《遇到问题想办法》教案3

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1、《遇到问题想办法》教案教学目标：1.培养学生积极乐观的生活态度。2.教育学生在学习和生活中遇到问题时，愿意想方法解决。3.教育学生知道生活中经常会遇到问题和艰难，要不怕艰难。养成教育训练点：教育学生养成生活中遇到问题时要想办法解决的习惯。教学重点难点：通过教学，让学生在学习和生活屮遇到问题时，应积极地想方法解决。教具准备：有关课件教学课时：两课时教学过程：一、导入新课师：同学们，在tl常生活中经常会遇到一些问题和艰难，如：丢钥匙、和家人走散等等,我们该怎样对待这些问题和艰难呢？是守株待兔、躲避问题消极等候，还是积极地想方法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡）二、讲授

2、新课A.遇到问题怎么办？1.同学们，打开课本笫十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？2.学生说说。3.师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法,结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给母亲打电话阐明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？4.学生交流。5.师：多数学生以为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极地等候而是积极地想方法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极地等候，以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？6.（让学生欣赏视频“聪慧的小孩”、“乌鸦

3、喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜（一）”、“小兔运南瓜（二）”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”。）B.师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想方法解决，才能战胜艰难,成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决？（过渡）（一）问题：和家人走散了怎么办？（板书）1.大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情？2.学生说说。3.故事说的是：小亮和父亲逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和父亲走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢？（附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个方法，就发一朵小红花作为嘉奖，最后比一比：哪个小组的小红花最多。）4.学

4、生交流。师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等父亲；有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提示大家一定要注意口我保护，不要随便跟陌生人走。下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决？（过渡）（二）问题：球打到房顶该怎么办？（板书）1•师：大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题？2.学生说说。师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想方法，怎样才能把球取下來，又不发生危险呢？3.学生交流。4.师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？

5、5.师小结：可见，如果我们积极地想方法，我们就有可能解决我们遇到的艰难。下面我们来看第三个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。（过渡）（三）由“马光砸缸”引起的思考1•我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。2.说一说，我们是不是该向司马光学习呢？3.现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的方法来救人吗？4.学生讨论交流。（附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的方法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出來等，当然学生想出的方法可能是幼稚的，但只要合理，老师就应给予充分肯定和激励。）三、课堂小结通过这

6、节课的学习，人家知道生活屮经常会遇到问题和艰难，要不怕艰难。懂得了遇到问题时应积极想方法解决，才能战胜艰难，成为生活的强者。板书设计：3.遇到问题想办法一、和家人走散了怎么办？二、球打到房顶上怎么办？三、由“司马光砸缸”引起的思考教学反思：本节课，通过看图、讨论、交流，学生体会到了学习和生活中会经常遇到问题和休I难。懂得了遇到问题时应积极想办法解决，不要冋避，应成为学生和生活的强者。通过学生联系自己的实际情况谈感受，为其他学生树立了学习的榜样。通过讨论问题3：由'司马光砸缸'引起的思考，学生想出了很多解决的办法，我都给予充分地肯定和鼓励，培养了学生的创造性思维。