忙孩子和他的影子.doc

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1、课题：盲孩子和他的影子（一）科目：语文年级：七年级备课时间：主备：张小换辅备：上课时间：教学目标：（1）积累文中生字新词，踉踉跄跄哞哞潺潺痒酥酥孪生等（2）了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。教学重点：，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题.。教学难点：把握文章“爱”的主题：教学过程：导入：有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾到现在。这河叫爱河，这海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让无助走开，是爱让盲孩子重见光明，今天，我们学习《盲孩子和他的影子》。自主学习：一、我们读过不少童话，你知道这种文体的特点吗？童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩

2、的虚构故事。它完全借助幻想来表现现实生活和人民的理想、愿望。“童话就是写给小孩子看的故事，不过这故事并不是普通的故事，也不是真的故事。这故事是想出来的最可爱的故事。它情节完整曲折，形象生动鲜明；幻想丰富奇特、夸张强烈动人；童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。童话与神话传说有着渊源关系，都以幻想为主要特征。二、快速默读全文，标出小节序号，并落实预习过的生字、新词。（1）给加粗的字注音。嬉戏（xī　）            哞哞（mōu　）        霹雳（pīlì　　）潺潺（chán）             痒酥酥（sū　）    

3、    孪生（luán　）（2依据下列例子仿写词语（尽可能用原文词语）绿油油：阴沉沉　痒酥酥　孤零零　蓝幽幽仔仔细细：  模模糊糊　踉踉跄跄　飘飘忽忽　跌跌爬爬三、默读方法：不出声不指读，整词整句摄入。①请概述故事的梗概：【盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖；困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。】②盲孩子的心理前后有什么变化？为什么会产生这种变化？【“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是

4、你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！’”“他看见了周围的一切！”因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩】2.本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处交流展示：分角色朗读课文拓展延伸：五、拓展延伸：一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花那是一次作文课，题目是《愿望》，

5、他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天那天，他起得特别早

6、，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文”说着双手递过来那个大信封接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果1．你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”

7、吗？2．“妈妈式的老师”是什么样子的，你能想象出来吗？3．选文最后一段，从表达方式上看，属，这个段落的作用是：4．“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗？5．读过短文，你有什么感想？请谈一谈答案：1.他是用真挚的童心表达自己真挚的感情2．具有妈妈那样的慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点　3．议论兼抒情；点明短文的主旨　4．用爱心编织反馈达标：基础训练教学反思：课题：盲孩子和他的影子（二）科目：语文年级：七年级备课时间：主备：张小换辅备：上课时间：教学目标：多向思考，从不同角度分析理解文章的主题涵泳品味文章，多角度