任彬的教学设计.doc

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1、课题：《节 日 礼 物》              ——观察物体设计人：任彬教学内容：北师大版四年级下册第56-57页内容教学目标：知识与技能：1、经历由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样；2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小；3、在观察的过程中，进一步发展学生的空间观念。过程与方法：培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活实际问题的能力。情感态度与价值观：进一步培养学生与他人合作、交流的能力。教学重难点：重点：通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。难

2、点：通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。教学准备：课件，教学过程：一、故事导入：(出示课件）师：同学们听过《坐井观天的故事》吗？生：听过。师：谁能告诉大家这个故事讲了一个什么道理吗？生：站得高，看得远。师：说得很好，今天我们就来探索一下观察物体的相关知识《节日礼物》。（板书：节日礼物）二、探究新知1、从低到高观察物体1）、观察桌子（出示课件：做一做）师:请同学们按照图中的要求做一做，体会一下你看到的画面，并交流你的想法。2）、学生谈感受3）、想一想，通过这个观察活动你有什么发现？生：从低到

3、高观察物体，观察点越低，观察到的桌上的物体越少，观察点越高，观察到桌上的物体越多。（板书）师：说得真好！观察真仔细！4）、练习：师：（出示课件）奇奇家的桌子上放满了小朋友们送来的礼物，这可引起了小狗贝贝的好奇，他很想看个究竟，小狗贝贝会看到什么画面呢，我们一起来看一下贝贝分了几步看呢？生：4步。师：请个孩子来说说贝贝分了哪四步观察？生：（1）贝贝先是站在地面上看；（2）然后抬起了前腿看；（3）接着，站到凳子上看；（4）最后，他终于爬上了桌子师：你能模仿一下贝贝的动作吗？生（模仿贝贝的动作，体验观察

4、点的变化）师：你能按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（  ）里标出①②③④来吗？生：能。                       师：请孩子们翻到书56页，在括号里填上正确的标号。（巡视）师：谁愿意上来秀秀你是怎么填的？（生上台展示）师：你的依据是什么？（强调观察点与观察物体的关系）2、从远到近观察物体1）、看课本（课件出示：做一做）师:请同学们按照图中的要求做一做，体会一下你看到的画面，并交流你的想法。2）、学生谈感受3）、想一想，通过这个观察活动你觉得我们的观察点和物体有什么样的关系？

5、你有什么发现？生：由远到近观察物体，观察点越近，观察到的物体越大，范围越窄；观察点越远，观察到的物体越小，范围越大。（板书）4）、练习(出示图片）师：请同学们在每幅图下面填上对应的字母，并说说你是怎么填的？生：第一幅是在A点看到的，第二幅是在B点看到的。师：为什么你这样选？生：A、B两点看到房屋后的树林范围不同，小明越走近房子，看到的树就越少。师：你们觉得他说的好不好？好在哪？（生说）师：请同桌的两个小朋友互相看看是不是都和老师一样，并说说你这么填的理由是什么！生：（交流）三、巩固练习（出示图片）

6、学生观察，独立完成，集体订正。四、小结:今天我们学习了什么,通过今天的学习,你有什么收获?师：生活中确实有许许多多体现高低远近变化的例子！比如我们祖国的许许多多的美丽山川，不同的角度总会呈现出不同的美丽。有一首描写庐山的诗句正好总结了我们学习的知识,同学们知道是哪句吗？师：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。师:我希望同学们在今后的学习中,站的更高一些,看的更远一些,树立远大的理想.在生活中遇到困难时,退一步海阔天空,把苦恼,烦心事看的小一些,让我们的视野更开阔,胸怀更宽广。附：板书设计观察物体低--

7、----高    观察到的物体范围越来越大远------近    观察到物体的范围越来越小 来源：鼓楼小学  编辑：禹佳