如何使农村学校语文课堂活起来

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1、如何使农村学校的语文课堂活起来【摘要】学生是学习和发展的主体，只有让学生在课堂上动起来，自觉地参与到语文教学活动中来，才能使语文课堂活起来。要想让农村学生在语文课堂上动起来，就必须转变教学方式、完善教师自我、转变学习方式，实现学生真正地动。【关键词】主体；转变；教学方式；学习方式《课标》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在语文课堂上，坚持面向全体学生，充分调动学生的主观能动性，让学生真正成为语文学习的主人，自觉主动地参与

2、到语文教学活动中来，才能让语文课堂活起来，才能提高语文素养，从而达到语文教育的目的。那么，怎样才能让语文课堂上灵动起来呢？一、转变教学方式，完善自我在实施素质教育中，如何强化主体意识，促使学生能够主动地去学习语文，让学生在语文课堂上动起来显得十分重要，作为教师，要做到以下几方面：（1）转变自己陈旧的教学观念。由于长期受应试教育的影响，不少教师在课堂上总是以灌输为主，布置大量的机械的重复性的作业，学生处于被动状态，学习能力的形成和自主性的发展都受到了严重阻碍。要使学生在语文课堂上动起来，我们的教师必须转变自己的旧的教学观念，上课少讲，就是不重复，不啰嗦，画龙点睛，有的放失，凡是学生懂了的

3、，或通过思考基本能懂了的，一律不讲，要相信学生，放手让学生去独立钻研，真正让课堂教学从教师的讲堂变为学生的学堂，变教师讲为学生学，教师引，把学生摆在主体地位，要真正发展学生的个性，使学生喜欢上语文课，去学语文。教师就必须尊重学生个体，分析学情，及时调整教路，变教路为学路，这样就体现了学生的主体地位，教师服务于学生，教师的“教”促进了学生的学。（2）精心备课。古人云：“凡事预则立，不预则废”，备好课是教好课的前提，语文教师备课要认真，课堂教学效果就好，不备课或备课不认真，课堂教学效果就差。语文教师要想取得教学上的主动权，非认真备课不可，这在任何时候，对任何教师来说都没有例外，语文老师在备

4、课的时候，一定要吃透教材，对一篇课文，一个作家，一个时代，一个事件，甚至一个字，借助各种工具书和资料把它弄清弄懂；还要切实考虑到学生原有的知识背景，努力使自己的教学方法与学生的心理活动合拍、和谐，善于进行心理置换，想一想学生在学习中可能出现的问题和困难，想一想怎样安排教学程序更有利于学生的理解和接受，用怎样的方法更有利于激发学生的主动性和积极性，从而使自己的教学主动、自觉地顺应学生的认知规律，教学起点恰到好处，让学生处在“最近发展区”，能跳起来摘到果子，过高或过低都不能激活学生思维，唤起学生学好语文的原动力。只有这样，学生才能如坐春风，如沐春雨，在听课时产生“会当凌绝顶，一览众山小”的

5、审美愉悦。只有这样，才能为农村学生在语文课堂上动起来打下基础。（3）保持良好形象和最佳精神面貌。一个良好的形象，一种最佳的精神面貌，一下子就能带动学生“活”起来。要想给学生留个良好的形象，语文教师要特别注重理论学习，努力提高自身的文学修养。首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累，才能吸引学生、感染学生。只有教师勤于读书，才能潜移默化地影响学生读书，只有教师热爱文学，才能教育学生热爱文学。博学多识的语文教师才能使学生从语言和行动上羡慕你，模仿你，听从你的教诲，吸收你的学识，让学生感到听君一席话，胜读十年书。我们的农村学生比城市学生更容易被良好的形象和好的精神状态

6、感染。要想让农村学生在语文课堂上动起来，这是一个关键的开端，例如在上九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》，我们的语文老师仪表整齐，神情庄重，精神饱满地走进课堂，一下子就能让我们的农村学生安静下来，同时也把他们的心牵引过来，他们会很快地被老师的精神感染，在整节课中，老师心中对祖国敬爱之情通过饱含深情的语言传给学生，学生的情绪跟着老师的情绪而变动。所以说，我们语文老师保持良好形象和最佳的精神状态，对农村学生能不能在课堂上动起来能够起到重要的作用。（4）多些赏识性语言。我们每个人都喜欢听好话，学生更是如此，他们都想听到老师的称赞、表扬和鼓励，学习兴趣就会好起来。在语文课上，很多同学都不敢开

7、口去读书，怕自己口齿不清，惹来同学嘲笑。而在这时，就要看教师怎么用语言去肯定他，给他信心，如：当学生起来读书表达不清楚时，这时如果教师用目光用语言去肯定他，对他说：“没事，读错我们再改过，老师相信你会做的更好。”这样不但增强了学生的信心，更加激起学生学习语文的兴趣。学习过程是教学相长的过程，师生成为了一个“学习共同体”，教师的语言心态应做好相应的调整，不能高高在上，盛气凌人，以为自己是知识的布施者。其实，教师的见解未必就是惟一正确的，写作教学也