英语阅读教学中的语言处理.ppt

《英语阅读教学中的语言处理.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语阅读教学中的语言处理：感知与运用浙江省严州中学（新）赖朝晖主要内容我们做了什么？1我们收获了什么？2我们做的是否有借鉴意义？3语言处理的问题静止的、死的、冷藏库式的知识，是毁坏心智的沉重负担。——杜威语言输入材料进入语言习得装置后总是要“丢失”一些，良好的语言组织形式可以有效地减少“丢失”。语言处理的问题筛选输入，改善输出为常见话题所需的；有实际应用价值的；有现实使用价值的；有真实的情境依托的；有完备的语境条件的。话题以话题为中心组织语言具有特定的语境要素，能满足特定的交际需要，容易与学生的生活经验和情感体验有机结合，因而便于学生做到“整

2、进整出”，留下深刻印象。功能不同功能的发挥都要求有相应的语言形式与之配合。修辞领悟语言表达的艺术性，树立有效交际的意识。语言处理三视角要把经验传给别人，必须把它整理好。要整理好经验，就要置身于经验之外，为别人设身处地地想一下，看它和别人的生活有何接触点。杜威在掌握文本说了什么的基础上，文本学习的重点应放在弄清文本是怎么表达的。秦秀白，2010在新情景中运用语言，在用中实现语言形式和语境变量之间有效的选择和顺应。学与用不分离，学相伴，增加了用相随的可能性。王初明2010感知整理运用语言处理三步骤我们的收获在实践反思中改进行动践行深入全面的文本解

3、读优化文本语言的处理方式关注阅读教学的综合视野在课题研究中重塑信念理论的实践化、实践的理论化中重塑个体信念Thinkglobally!Actlocally!1话题语言表达的丰富性2功能语言运用的得体性3修辞语言运用的有效性借鉴意义ThankYou!我们的研究是初长成的禾苗，需要我们精心呵护，方能茁壮成长，春色满园，硕果累累。