电磁感应课件ppt-电磁感应说课稿.ppt

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1、国家级职业教育规划教材--《电工学》(第四版）中国科学院合肥科技学校黄炜§2-4电磁感应（一）—电磁感应—§2-4电磁感应（一）电磁感应作为联系电场和磁场的纽带,不仅是学过的磁场知识的综合和扩展,也是以后学习交流电、变压器工作原理的基础。《电工学》电磁感应磁场基础知识电场基础知识一、电磁感应现象1.设置疑问，引入新课1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流能够产生磁场，揭示了电和磁之间存在着联系。—电磁感应—丹麦物理学家奥斯特电流磁效应的发现者电流磁场一、电磁感应现象—电磁感应—英国物理学家法拉第电磁感应发现者不少科学家进行了这方面的探索，

2、英国物理学家法拉第，坚信电与磁有密切的联系．经过10年坚持不懈的努力，于1831年终于取得了重大的突破，发现了利用磁场确实可以产生电流的电磁感应现象。这节课我们先用一个实验来探究一下电磁感应现象。一、电磁感应现象2、实验演示，观察现象—电磁感应—请一位同学上来亲自参与，把条形磁铁插入线圈、拔出线圈、放在线圈不动，其他同学观察检流计是否偏转，偏转方向如何?—电磁感应—一、电磁感应现象3、分析现象，得出结论表象：把条形磁铁插入、拔出线圈本质：通过线圈的磁通发生变化只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生（“动磁生电”）。这种利用

3、磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。产生感应电流的电动势称为感应电动势。问：产生感应电流的条件？二、楞次定律4、仿真实验，理解新知—电磁感应—我们知道电动势是有大小和方向的，感应电动势也不例外,感应电动势一样有大小和方向。这节课的重点是楞次定律，它指出了磁通的变化与感应电动势方向上的关系。二、楞次定律4、仿真实验，理解新知—电磁感应—楞次定律：感应电流产生的磁通总是阻碍原磁通的变化”，其中“阻碍”一词的理解是关键，楞次定律的描述和应用是本节的难点。二、楞次定律4、仿真实验，理解新知—电磁感应—1、当条形磁铁N极朝下，原磁通方

4、向向下，插入线圈，磁通增加，阻碍增加，感应磁通方向向上（和原磁通相反），然后用安培定则判定感应电流方向。2、当条形磁铁S极朝下，原磁通方向向上，拔出线圈，磁通减少，阻碍减少，感应磁通方向向上（和原磁通同向），然后用安培定则判定感应电流方向。强调：“阻碍”不是“相反”，原磁通量增大时方向相反，原磁通量减小时方向相同（增反减同）；“阻碍”也不是阻止，电路中的磁通量还是变化的。二、楞次定律5、反馈练习，灵活运用—楞次定律—题1:一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈，则流过检流表的感应电流方向是[]A．始终由a流向bC．先由a流向b，再由b流向aB

5、．始终由b流向aD．先由b流向a，再由a流向bC二、楞次定律5、反馈练习，灵活运用—楞次定律—思考题2：通电导线边的线框向右移动有没有电流，有的话，方向如何？答：有电流，逆时针方向6、课堂小结，形成体系（3分钟）—电磁感应—请同学自己归纳下本节都学习了那些知识？①利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。产生感应电流的条件：(1)电路必须闭合；(2)磁通量发生变化。②楞次定律：感应电流产生的磁通总是阻碍原磁通的变化。③“楞次定律”判定感应电流方向的步骤（1）明确原磁场的方向及磁通量的变化情况（增加或减少）。（2）确定感应电流的

6、磁场方向，依“增反减同”确定。　　（3）用安培定则确定感应电流的方向。—电磁感应—（1）书面作业课本51页7、9（2）预习法拉第电磁感应定律（电动势的大小）7、课后作业