文言文专题之文言初体验(廖庆忠).ppt

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1、文言专题之文言初体验教学目标1.初步感受湖南高考文言文怎么考2.探讨学好文言文的几点方法2010年湖南高考文言真题回顾6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）（3分）A甚者至以为非仲达敌敌敌人B故常伺孔明之开阖伺：窥探C仲达出兵拒之拒：抵御D夫军无见粮而转军与战见：现成的2010年湖南高考文言真题回顾7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A势倾群臣而下不忌爽籁发而清风生B孔明移军且至不者，若属皆且为所虏C不觉其言之发也翳桑之饿人也D论者不此之信，而信其谲然而不王者，未之有也2010年湖南高考文言真题回顾8.下列用“／”给文中画波浪线线部分的断句

2、，正确的一项是（）（3分）A宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也B宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也C宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也D宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也2010年湖南高考文言真题回顾9.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇指出，诸葛亮与古代圣贤周公是一类人物，体现作者对诸葛亮的高度评价B文章通过剖析仲达对

3、诸葛亮的评价，论证作者关于仲达大话欺部下的观点。C作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖发表书生式的迂腐议论。D这篇史论对诸葛亮给予充分理解和深切同情2010年湖南高考文言真题回顾10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成　　现代汉语（10分）⑴委身偏方，此霸者之臣也。（4分）⑵亮不敢据渭水，此易与耳。（3分）⑶引军而济，背水为垒。（3分）对湖南高考文言文的感受及看法共22分，比重大，约占语文卷基础题（90分）的四分之一(志在全取)包括实词、虚词、句读、内容评价、翻译共5道题目（题目客观）涵盖了词类活用、古今异义、通假、特殊句式（倒装、省略、被动、判断）等文言现象（知识全面）勾连

4、教材，虽然题目在课外，但是答案在课内（教材至上）过把出题瘾游戏规则：一、老师提供一篇原生态的文言文《焚驴记》同学们按照湖南高考形式命制一道实词题和一道虚词题，写在纸上备用，字迹工整。二、难度系数接近湖南高考。三、以同桌为单位分成28小组，讨论交流，体现协作探究的精神。四、讨论交流的时间为六分钟。五、命题者可以指定任意一位同学解答。过把出题瘾焚驴记[金]王若虚①岁己未，泰山之阳大旱，远迩焦然,民无聊赖。镇阳帅常与人言忧农难寐，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无验。久之，怪诬之说兴。适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留。是物不死，旱胡得止？”一

5、人臆倡，众万以附。帅闻，以为然，命亟取，将焚之。②驴托梦于府之属某曰：冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？吾生不幸为异类，又不幸堕于畜兽，乘负驾驭，惟人所命；驱叱鞭箠，亦惟所加。劳辱以终，吾分然也。救旱之术，古已有之：殷之旱也，有桑林之祷，言出而雨；卫之旱也，为伐邢之役，兴师而雨；汉旱，卜式请烹弘羊；唐旱，李中敏请斩郑注。”③又曰：“救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，不求诸人，以无稽之言，而谓我之愆。嘻，其不然！暴巫投魃，既已迂矣，今兹无乃复甚欤！杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，其镇阳帅之谓也！吾子，其属也

6、，敢私以诉。”④某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空，人无复议驴。我不是故意出这么难的俺老猪只想让大家进步6．下列句中加点词的解释正确的一项是（）A泰山之阳大旱远迩焦然迩：远B.劳辱以终，吾分然也分:通“忿”，忿忿不平C．吾何爱一死？爱：吝惜D.人情初不怿也怿:愿意我不是故意出这么难的俺老猪只想让大家进步6．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（C）A.泰山之阳大旱远迩焦然迩：远B.劳辱以终，吾分然也分：通“忿”，忿忿不平C.吾何爱一死？爱：吝惜D.人情初不怿也怿：愿意解析：A“迩”为“近”；B“分”为“本分，分内之事”；D“怿

7、”为“高兴”（小贴士:解此题可联系成语及形训法）成语是文言文的活化石，你能找出几块这样的活化石吗？？？？？？？所找成语要能够和我们教材中的文言文相勾连哦！学海拾贝——成语是文言文的“活化石”既往不咎则或咎其欲出者《游褒禅山记》置之度外沛公则置车骑《鸿门宴》载歌载舞既见复关，载笑载言《氓》屡试不爽女也不爽，士贰其行《氓》悬梁刺股遂拔以击荆轲断其左股《荆轲》不假思索假舆马者，非利足也《劝学》唯利是图唯兄嫂是依《祭十二郎文》食不果腹三餐而反，腹犹果然《逍遥游》“形训法”不仅可以用于识记字音和字形，