天有不测风云贺同明临朐四中.ppt

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1、§13.1天有不测风云第十三章走进概率临朐四中贺同明初中数学多媒体课件设计环节实验与探究二实验与探究三情景引入课题学习目标交流与发现你说我说实验与探究一小组竞赛动脑筋课外作业课堂小结结束泰山是号称五岳独尊的中国名山，在泰山极顶，当看到霞光万道，一轮红日喷薄欲出时，人们何等心旷神怡！然而天有不测风云，今天阳光明媚，明天却可能阴云密布，甚至暴雨倾盆。这是一幅泰山极顶日出的照片，明晨还会看到日出吗？情景引入返回设计环节1.从学生已有的生活经验出发，体验自然现象和人类社会现象中许多事件的发生是不确定的。2.经历猜测、实验、收集与分析实验结果等过程，体验事件发生的可能性。学习

2、目标返回设计环节交流与发现小组内交流以下问题：1.明天在泰山极顶会看到日出吗？2.下周一本地会下雨吗？3.明年亚洲有没有七级以上地震？4.明年的今天，你的体重是多少？5.超市明天的营业额比今天多吗？6.射击运动员下次射击能击中靶心吗？这些问题能不能完全确切地回答？为什么？返回设计环节你说我说你还能举出生活中事先无法预料结果的现象吗？返回设计环节活动一：在一个不透明的袋子中装有3个白球和7个黄球，每个球除颜色外都相同.(1)你认为从中任意摸出1个球，摸到哪种颜色球的可能性大？说说你的理由.解：因为黄球的个数大于白球的个数，所以黄球被摸到的可能性较大.实验与探究一返回设

3、计环节(2)每位同学从袋中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；(3)按(2)的方法全班同学轮流摸球，并将全班试验结果填入下表：试验结果频数频率摸到黄球摸到白球返回设计环节实验与探究一游戏规则：两位同学出一样的则为左面的同学赢，不一样则为右面的同学赢.两人一组，做30次这样的活动，将最终结果填在下表中.活动结果频数频率左边赢右边赢活动二：“剪子”“石头”“布”游戏.返回设计环节实验与探究二游戏规则：两位同学出一样的则为左面的同学赢，不一样则为右面的同学赢.你有什么疑惑吗？你发现了什么？与同伴交流一下你的想法。你认为谁赢的可能性大？返回设计环节实验与探究二如

4、图是一个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成6个相等的扇形，每一次转盘转动停止后，指针一定指向1吗？试一试返回设计环节演示实验与探究三返回设计环节继续准备好了吗？1号题2号题3号题4号题5号题6号题比一比，看哪个小组最厉害!进入下一环节返回设计环节1．掷硬币如果我们将一元硬币向上抛起，然后让它自然下落到地面，国徽面一定朝上吗？议一议返回竞赛2．投“骰子”如果我们将一枚6个面上分布着不同点数的“骰子”掷出后，我想得到抛出的点数是“6点”，一定能做到吗？返回竞赛议一议3、吴帆每天上学前，妈妈总是少不了一句话：“路上小心点，注意交通安全，不要被来往的车辆碰着。”为此吴帆每天

5、很烦，心想：全市有700多万人口，每天交通事故也就那么几起，这样的事件轮到我是不可能的，大家觉得他的想法对吗？返回竞赛议一议4、小红看到蚂蚁在搬家，判断说：“天就要下雨了”，你认为小红说的对不对？返回竞赛议一议5、旅游区的游览路线图如图所示．你通过入口后，每逢路口都任意选一条道．问你进入A景区与进入B景区的可能性哪个较大？请说明理由．进入景区返回竞赛6、5个不透明的袋子中分别装有10个球，每个球除颜色外都相同.从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？哪一个更大一些？(1)(2)(3)(4)(5)返回竞赛游戏：抢“20”规则：第一个人先说“1”或“2”，第二个人接着往下说

6、一个数或者两个数，然后又轮到第一个人说；这样反复轮流，但不可以连说3个数，这样，谁先抢到“20”谁就获胜。你有什么克敌制胜的好办法吗？动脑筋返回设计环节这节课你有哪些收获？返回设计环节在日常生活中，各种球类比赛、各种考试、各种竞赛活动、各种抽奖等，几乎到处可见。这些活动的结果，一般事先无法准确地预料。也正因为如此，才使得这些活动悬念丛生，跌宕起伏，魅力无穷。课堂小结返回设计环节1、课本97页A组第1、2、3题（必做）2、如图，抛掷一枚6个面分别刻有1、2、3、4、5、6个点的质地均匀的骰子，你能事先预料落定后朝上一面的点数吗？为什么？自己回家做一个骰子，动手试一试（

7、拓展）课外作业162返回设计环节祝同学们学习进步!返回设计环节