建筑工程施工现场管理问题分析.pdf

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1、经济·管理·综述建材与装饰2015年7月建筑工程施工现场管理问题分析任中豪(中国江西国际经济技术合作公司江西南昌330000)摘要:建筑工程施工现场管理是影响建筑工程质量和建筑工程进度的重要影响因素,伴随着经济的快速发展,人民的生活水平日益提高,民众对于建筑施工的质量安全也有了更高的追求,因此,施工企业和单位应该做好施工现场的管理,增强工程的质量保证,保证民众的居住生活品质。本文笔者将从三个方面对这一问题进行论述。关键词:建筑工程;施工现场;管理问题中图分类号:TU721+.2文献标识码:A文章编号:1673-0038(2015)30-0172-02前言

2、导致权责不明确,相关的责任无处落实,不能达到施工管理的目近年来,虽然我国的建筑施工行业有所发展,建筑工程项目标,引发了现场施工管理问题。另外,施工现场还存在建筑施工的施工管理也有了较大进步,但是,在实际操作的时候,还是存人员缺乏安全意识的现象,建筑施工人员缺乏安全意识就容易在了很多的问题。因此,我们应该加强对于施工管理问题的研在施工过程中不按照正常顺序的进行操作,引起施工事故,降低究,促进建筑工程施工现场管理的发展,为我国的建筑质量安全工程施工的质量。做出贡献。本文笔者将根据所学,并结合多年的实际工作经验来解决措施:对于管理权责不明确的问题,应主要采取三

3、种解对现场管理的相关问题进行分析。决办法:淤制定施工管理规范,有了确定的施工管理规范,相关的单位部门就能够了解和明确自身的权利和职责,并且,能够有1建筑工程施工人员素质不高,施工技能较为根据的进行施工管理,这样这样既能够提高建筑施工的质量,又薄弱能够保证建筑施工的管理规范。于在施工管理中,要坚持科学原我国现阶段正处于社会主义发展的初级阶段,工作人员的素则和标准化原则。科学原则是指在项目施工中管理应该科学高质还比较薄弱,在建筑施工领域,由于行业的本身特点,致使施效,制定的管理规范应该细致具体并且具有可行性,这样才能起工人员的流动性较大,并且,人员的素质参差

4、不齐。尤其是近几到管理的效果。标准化就是相关人员所制定的管理规范需是能年,我国建筑业的发展突飞猛进,对于施工人员的数量要求急剧够制约现场施工人员的主观随意性,并且实施性强,内容恒定实增加,企业,单位不得不聘用一些缺少工作经验的员工,这就大施时间持久的文件性的规范。与此同时,在整个现场施工管理中大的降低了施工人员的专业素质,容易出现施工现场问题,降低应该始终贯彻安全性的原则,以安全管理作为现场施工管理的工程施工的质量。首要原则。盂要加强现场施工管理的监督机制,现场施工管理的解决措施:对于建筑工程施工人员素质不高,施工技能较为监督机制是指专门的施工部门专项进

5、行施工管理监督的工作,薄弱的现象,我们应积极的寻找对策加以解决。并且施工管理监督的具体事项应落实在部门内每位员工的身(1)笔者认为,应该提高施工人员的聘任标准,建筑施工是关上,保证权责落实,违规可究,并且,在监督实施的过程中,要加系着国计民生的重大事项,对于建筑施工的品质也应有所保证,强监督人员的职业道德性,并且制定监督的标准,严禁在现场施因此,在施工人员的选择上,企业或是建筑单位应该规范把关,工管理监督中出现包庇,和以权谋私的现象。在初始任用阶段保证人员的施工水平。对于建筑施工的操作人员缺乏安全意识的现象,主要的解决(2)要加强对于建筑施工人员的培训,

6、对施工人员的培训包措施就是加强施工人员的安全意识,提高相关工作人员对于安括两个方面:淤施工人员的上岗入职培训,上岗入职培训是为了全防范的能力,并且,从提高施工技能的角度减少建筑施工的安是工作人员了解将要从事的工作内容和工作职责,促使员工尽全事故,间接上保证施工人员的施工安全,促进施工操作人员的快的融入建筑施工工作中;于在施工过程中的定期培训,定期培安全意识的增强。训是企业单位对施工人员组织的为提升工作人员建筑施工能3建筑施工技术落后,管理方式存在缺陷力,增强建筑施工素养的活动,能够有效地提升施工人员的工作建筑技术落后,管理方式存在缺陷,这主要是指现如今,

7、我国能力,减少甚至是避免施工中出现的失误或是事故。的建筑行业虽然进步较大,但是,较欧美发达国家还是有较大的(3)就是周期性的及时的组织施工工作人员进行经验交流和差距,尤其是在建筑施工的技术上。建筑施工的技术在一定程度上总结。在建筑施工的过程中,施工人员常常会遇到自己难以解决是依赖于社会发展的科学技术的,科学技术越发达,相关的施工原的问题,因此,施工管理人员应该周期性的对建筑施工人员组织材料品质就越优异,对于施工的技艺和施工的技术就越精进,反交流,使施工人员在交流中了解自身的不足,以及施工的错误,之,科学技术薄弱,对于施工原材料的研究就会较为滞后,施工吸收

8、其他同事优秀的工作经验,取其精华,去其糟粕。提高建筑技术的相关操作就会存在问题,

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