语文人教版八年级下册记叙的线索.ppt

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1、桦甸市第七中学张金萍记叙的线索八年级上册第一单元作文指导学习目标1.了解记叙的线索及线索的常见类型。2.学习如何在文章中设置线索。3.尝试在写作中运用线索构思文章。认识线索自读教材P46-P47的“写作导引”边阅读边思考：1.什么是记叙的线索？2.记叙线索的常见类型有哪些并举例说明？以时间的推移为线索。如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的悲剧》线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。以空间为线索如《从百草园到三味书屋》如《从百草园到三味书

2、屋》（七年级下册）。从文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。运用线索——实践活动一阅读文章《锁》思考：1.文章的线索是什么？2.围绕线索设置了哪四个情节？3.文章要表现什么主题，本文的线索对表现主题有什么作用？16岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁。那锁小巧精致，有金黄色的光泽，然而妈妈却觉得它十分碍眼。　　一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子。她照例又瞥了那铜锁一眼，却意外地发现书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是心里有了一种隐隐的不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。那皱皱的纸上只有

3、一大滴墨水和几个字：我爱你……妈妈的脸一下子变得煞白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把小铜锁。发现纸团，疑心初起锁下午刚过五点半，女儿就回来了。她看起来兴高采烈而又带点神秘。妈妈不动声色地看着女儿神采飞扬的脸，平静地问道：“有什么事让你这么高兴？”女儿心虚似的低下了头，连连说：“没，没有……”妈妈把手伸进了口袋里，却什么也没有掏出来。她像平常一样，对女儿说：“去做作业吧，吃饭时我叫你。”然后转身进了厨房。试探女儿，疑虑加深锁女儿蹦蹦跳跳地来到了书桌旁。她一看小铜锁开着，就拍了一下自己的脑袋自言自语道：“我怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！”悄悄来到门边的母

4、亲听到这里，心情愈加沉重了。她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿谈一下了。偷听自语，误会丛生锁“吃饭了！”妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。　　门应声开了，女儿左手拿着作业本，右手托着精美的礼品走了出来。妈妈一下惊呆了：那不就是她在女儿抽屉里看到的东西吗？女儿来到饭桌前，将礼品交给妈妈。妈妈愣愣地接了。女儿有点羞涩地说：“妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的母亲节礼物。祝您节日快乐！”她顿了顿，又继续说道：“老师说，我昨天晚上写的那篇作文，也有可能发表呢，我念给您听听吧。”她翻出作业本，深情地念道：“我爱你，妈妈。你是一个多么慈祥，多么懂得尊重女儿的人……”　　

5、妈妈的手紧紧地捏着那张已经被汗水湿透的纸，想起那把被锁匠打开的小铜锁，百感交集。收到礼物，心结打开锁《锁》的主题作者巧妙地以“锁”为情节的触发点，贯穿全文。“锁”起到了连接母女二人的心理和行为的作用，成为文章的关键点和粘合剂。作者赋予“锁”较强的象征意义，“锁”其实是“心结”的象征，这心结的基础是母女之间的深情。《锁》写作构思图根据以上分析，完成上面的写作构思图。中心内容一内容二内容三内容四线索线索线索锁写作构思图母女情深发现纸团，疑心初起试探女儿，疑虑加深偷听自语，误会丛生收到礼物，心结打开线索锁线索锁线索锁如何设置线索（1）与材料密切相关。线索一经确定，就要用它组织材

6、料，并做到首尾呼应，使全文上下连贯，结构严谨。（2）与主题密切相关。线索必须有助于表达文章的中心思想。运用线索——实践活动二中心内容一内容二内容三内容四线索线索线索以《的母亲节》为题，将题目补充完整，确定线索中心，明确中心，再围绕中心选取恰当的写作内容，完成写作构思图。复习线索——课堂检测一、什么是线索？二、写出下列文章的线索类型。1.《我的母亲》（）2.《散步》（）3.《我的第一本书》（）4.《藤野先生》（）5.《伟大的悲剧》（）6.《从百草园到三味书屋》（）三、如何设置文章的线索？作业根据构思图作文，不少于600字。