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时间:2020-03-31
《语文人教版九年级上册《雨说》课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、雨说宁陵县孔集乡第一初级中学郭厚礼QQqq作者介绍生字生词合作探究课堂小测课外拓展——为生活在中国大地上的儿童而歌雨说郑愁予作者简介郑愁予,原名郑文韬,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修,获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山,“宝刀未老”,勤耕不辍,代表作有《错误》、《水手刀》等,大多以旅人为抒情主人公,被称为“浪子诗人”。现旅居美国,为“现代诗社”成员,任耶鲁大学东亚文学系教授。写作背景《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的,当时正值我国“文革”灾难结
2、束不久,经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏。此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。听读要求:(1)听准音。(2)注意朗读节奏与朗读时的感情基调。明确:感情基调是。朗读语调是。配乐朗读欣赏轻快的喜悦的给生字词注音田圃()禁锢()枯黄()喑哑()留滞()襁褓()蓑衣()喧嚷()pǔsuōqiǎngbǎojìngùyīnzhìrǎngkū1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里?2、副标题
3、为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?让人感到亲切温柔,充满欢快情趣,切合儿童心理,能打动孩子们的心——吸引儿童读者。文题探究表明诗人对中国儿童的期待和祝愿,有利于理解诗的主旨,同时也让我们明白了此诗的写作目的。*在这首诗中,“雨”象征什么?“大地”具体指什么?*标题为“雨说”,那么,雨说了些什么呢?主要表达了什么意思?诗中的“雨”是爱的化身,象征自由和幸福。大地具体指中国。内容探究这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱,期望他们快乐自由地生活,永远笑对人生,以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。*“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么?*“只要旗子笑,春天的声音就有了/只
4、要你们笑,大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什么?这两句诗应该如何理解?笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度,是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。内容探究红旗象征国家。春天象征青少年。只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望,祖国就有希望了。*请按雨的行踪:“雨前----雨中----雨教----雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。结构探究(雨前)—(1)(雨中)二(2345)(雨教)三(678)(雨息)四(9)写春雨来前大地萧条,也因大地萧条,才来探访大地。写春雨来临,大地更新,春雨的来临为大地带来了欢乐。写春雨告知儿童自己曾在笑中长大,教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们
5、表达自己的最大心愿。1、这首诗采用第几人称?运用了什么修辞方法?有什么作用?2.春雨到来的前后,大地的景色有什么变化吗?3、第一段和第五段是怎样相互照应的?写法探究1、请你说说这首诗的主旨。2、你认为诗歌的主旨是应该含蓄婉转,还是应该清楚明白?主旨探究课堂小测1、《雨说》这首诗写于“文革”灾难结束后的()年,“我来采访四月的大地”句中的“大地”实指()。2、根据拼音写出相应的汉字:xuān()嚷油gāo()3、解释加点词语:去看牧场就要抽发忍冬的新苗()4、请根据课文内容在横线上填写准确的词语:第一样事儿,我要教你们_____地笑啊/君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕
6、子见了我笑_____了翅膀啊。5、修辞方法与其他三项不同的一句是()A.别关起你的门窗,放下你的帘子/别忙着披蓑衣,急着戴斗笠B.我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤C.君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子(每小题2分,共10分)1979中国喧膏忍受冬天勇敢斜A课外收集一些描写春雨的诗文片断。课外拓展QQqq好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。联想想像丰富诗句细雨鱼儿出,微风燕子斜。
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