good habbits make you successful

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1、Goodhabbitsmakeyousuccessful随着北京成功举办2008年奥运会以及2010年上海世博会的圆满落幕，英语作为一门外语，在中国这个人口大国越来越得到普及。小学阶段其就作为一门主课在学校开设，照理说十几年学习下来莘莘学子应该学有所成了吧，但令人匪夷所思的是年龄与综合运用语言的能力成反比。教师往往“哀其不幸，怒其不争”。究其失败原因，是由于一开始没有良好的英语学习习惯所导致。因此，培养学生良好的学习习惯是英语课程的重要任务之一。而课堂作为英语教学的主阵地，学生的英语活动大部分都是在此展开。一

2、、课前（beforeclass）1.课前热身的习惯agoodbeginningisthehalfofsuccess.低年级学生的注意力比较容易分散，自控能力和学习自觉性较差。所以我通常会在下课铃声响后，带上书本和教具迅速来到教室候课。用手势、肢体语言和眼神示意学生安静下来并尽快进入英语学习的状态，同时播放课文录音（readandsay，look，readandlearn，singasong，sayarhyme，playagameandsoon），让他们全身心地投入英语教学活动中。而中年级的学生则是在课前给他们

3、两三分钟时间到讲台前说，设计的范围很广：购物、天气、旅游、寻找物品、发指令等等。通过这一热身使学生进一步积累、巩固知识，从而达到“学以致用”的目的。2.课前准备的习惯拿破仑说过“不打没准备的仗”，每组都要设立一名小组长，课前这些小组长就会一一提醒同组的成员下节英语课需要准备的文具用品及书本并及时汇报各个组员的准备情况。3.认真早读的习惯“一年之计在于春，一日之际在于晨。”从三年级开始每周安排两次英语早读的时间，每次早读我都安排三位同学领读。早来的两位根据我在黑板上写好的早读内容站在讲台前领读。后来的领读者则在

4、下面检查其他人的读书情况。读时要求各位同学书本平放在桌子上用手指着读。（自读—齐读）之后我根据班级的早读情况在表扬栏里写下朗读认真者并提倡向他们学习。几次早读下来，全班大多数学生都能自觉、自主、自发地养成一到校就认真读书的好习惯。二、课中（inclass）1.坐姿端正的习惯我通常要求学生双手平放在桌上，双脚平放于桌前，背挺直，坐得像钟一样，双眼看着老师。这样一来，就基本上避免了他们做小动作的可能，一旦发现他们的手不在桌面上我就马上示意他们按要求重新坐好。2.仔细倾听的习惯“听说领先，读写跟上。”细心倾听是另外

5、几项英语技能的基础。在我上课及学生回答问题的过程中，要求其他人耐心倾听。听课者一旦发现回答者说错后就及时纠错；回答不出则帮助他回答。不随意插嘴或讲话。3.善于模仿的习惯学习英语其实就是一个不断模仿和实际运用语言的过程。新授单词和句型时我先示范三遍，他们在观察我的嘴形后模仿练说（整体—个人，点—面）。模仿的方式有多种：highvoiceandlowvoice;boystogether,girlstogether;group1,2,3,4together;rowpractice；pairwork；sayupsta

6、irsanddownstairs；sayhappily/sadly/doubtly/angily；chantlikeme，etc.4.勤于思考的习惯英语课堂最忌讳满堂灌或填鸭式。每节课我都给学生留5~10分钟思考的时间，例如在学习完6bunit7alettertoapenfriend后，我会让学生们先想想如何写信给笔友，需要准备哪些东西，书信的格式如何。再比如说学完课文后让他们合上书本来回忆整篇文章讲了一个怎样的故事，给学生5个w和一个h（when何时，where在哪里，who谁，what做什么，why为什么

7、，how怎么做），让学生根据这些关键词复述出一个比较完整的故事。5.积极发言的习惯在课堂教学中，教师要因势利导，鼓励学生积极回答问题。对于不同层次的学生提出不同的要求：简单的问题留给学困生，这些学生平时就是班级的弱势群体，学习比较被动，缺乏自信心。老师要想方设法地引起他们的有意注意，引导他们突破“怕说错、不敢说”的语言障碍，同时肯定他们的答案并及时给予表扬；中等生则向优等生靠拢，勤开口、积极主动地思考和大胆实践；优等生则发挥自己的榜样作用，教师鼓励他们发散思维，使他们的回答更具深度和广度。总之，给课堂上的每个

8、人都创造发言的机会，让他们乐于开口并乐此不疲，让英语学习成为一种享受。6.认真书写的习惯从三年级开始英语就开始有了笔头作业。老师首先教学生认识四线三格，接着老师在黑板上划好的四线三格里工工整整地范写新学的字母或单词。学生按照老师提出的要求认认真真地学写字母或单词。教师边巡视边指出学生的不足之处并提出改进要求。最后，展示书写认真、字迹端正的作业，评选它们为作业之星。三、课后（afterclass）1.