识字游戏在语言活动中运用的研究.doc

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1、《识字游戏在语言活动中运用的研究》教学活动设计及反思班级中一班时间9月9日教师魏陶人数40活动内容儿歌《我们都是好朋友》活动目标1、用游戏的形式学习并理解字词：鸟、好朋友。2、发散思维，积极思考，会用普通话大声朗读儿歌。3、能积极参与识字游戏活动，喜爱游戏。活动准备字词卡：鸟、鱼、好朋友、幼儿用书、教学挂图活动过程一、导入儿歌。1、出示教学挂图，引导幼儿认真观察。（1）提问：图上有什么？出示汉字卡：“鸟”引导幼儿说出“小鸟儿，飞呀飞”，带领幼儿指读。（2）这又是什么？鱼儿多不多呀？出示汉字卡“鱼”，并引导幼儿说

2、出“小鱼儿，游呀游”，带领幼儿指读。（3）再看看图上还有谁？干什么呢？导读：小朋友，手拉手，排成队伍向前走。带领幼儿指读。2、请幼儿给儿歌起个好听的名字：“我们都是好朋友”。二、带领幼儿理解并记忆儿歌。1、老师请幼儿听VCD，并有感情的朗读儿歌两遍，在读时，当有汉字“鱼、鸟、好朋友”时，老师将卡片填在图上。2、幼儿拍手读儿歌。三、识字游戏：匹配1、老师将字词反扣在黑板上，请一个幼儿上来认读后，贴在挂图上。2、老师边画鸟、鱼、孩子的图，请幼儿拿出相应的汉字匹配。四、幼儿自己看书，指读指认。教师适当指导。五、老师小

3、结。儿歌《我们都是好朋友》鸟儿成群飞，鱼儿成群游。小朋友，手拉手，排着队儿向前走。唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。反思整个教学过程，由于所认识的汉字都有相应的图片，以及幼儿都熟识，学习起来幼儿感兴趣，学的很快；识字游戏又将图与画结合，加深幼儿的记忆，幼儿一直处于良好的学习状态。初次接触识字游戏活动幼儿乐于参与，主动性很强。