我的“约谈”式家长会.doc

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1、冯耀才发表于《湖北教育》杂志作品我的“约谈”式家长会两峪乡中心学校：冯耀才谢志映邮编：441608电话：07105911120多年以前，我在大轰大嗡的家长会上吃了一次败仗，在我不点名的批评了部分学生后，这些学生很快对号入座地下了头，家长面红耳赤，不一会儿，这些学生的家长借故走出了教室，再也没有回来，剩下的家长也在下面嘀咕，隐约感觉到他们是在埋怨我没有照顾到这些学生和家长的自尊心，这次家长会也就只好草草收场。从这次失败的教训以后，我再也不敢随意召开这样的家长会了，遇到了需要和所有家长沟通的问题时，我就只

2、好给家长写一封信告知；需要和部分家长沟通的问题，我就小范围的召开家长会；需要个别沟通的问题，我就和个别家长和学生一对一面谈。时间长了，家长主动和我沟通的次数多了，尴尬的场面没有了，学生的进步也明显了。在次基础上，我总结出了“约谈”式家长会模式，在学校得到了推广，取得了很好的效果。“约谈”式家长会模式主要包括以下做法：学期初家长预约交流时间。学期初，我统一印制家长见面交流时间预约表，由学生家长根据自己的时间安排，选择自己方便的时间到校与我交流。我们是一所农村中学，很多家长长期或短期在外打工，一年就是回家

3、那么一两次，把交流时间安排的主动权交给家长，能保证每年有一两次正常的家校沟通。根据需要采取分组召集部分家长召开家长会。需要和学生交流的问题各部相同，有的是学习问题，有的是思想问题，有的是家庭教育方面的问题……作为班主任任的我根据实际情况，把问题相同的家长定时召集在一起，通报学生存在的共性问题，与家长们一起交流解决问题的办法，交流对象们有共同的语言，能够保证交流的效果，有避免了交流时的尴尬。特殊问题个别面谈。面临一些设计学生隐私的问题，如早恋、赌博、盗窃等棘手问题，采取个别约见家长的方法，首先通报学生存

4、在的问题，让家长了解学生在校的表现，然后倾听学生个人的陈述和家长的意见，再让家长、学生、老师一起商量解决问题的办法，针对性、实效性都很强，又很好的保护了学生个人的隐私，深受学生和家长的赞同。