小学语文三年级上册第七单元课程纲要.doc

《小学语文三年级上册第七单元课程纲要.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool小学语文三年级上册第七单元课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元授课时间：●25矛和盾的集合2课时26科里亚的木匣2课时27陶罐和铁罐2课时28*狮子和鹿1课时语文园地七4课时机动时间3课时总计14课时一、学习目标1、认识本组会认27个字，会正确书写40个字。会正确读写“词语表”里的词语。继2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。继续学习使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3、会正确、流利、有感情地朗读课文。积累本单元课文中的优美词句。积累成语故事

2、。4、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。5、以“生活中的不便”为话题展开口语交际，能清楚明白地进行讲述，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 6、积累成语故事。7、从寓言故事中懂得一些道理，使学生正确看待自己和他人。二、内容安排第二单元主题教学内容读写训练重点课时安排科学的思想方法25、《矛和盾的集合》1通过读文，体会怎样把一件事叙述清楚。2、反复默读，明白发明家是怎样发明坦克的。3、积累优美词句，段落。2新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool走近名人26、《科利亚的木匣》1、通过细节描写，突出主人公的勤于思考。2、通过学习，从中得到

3、启示。227《陶罐和铁罐》1、通过人物对话积累描写人物神态和动作的词句2、体会人与人之间要和睦相处，正确看待自己和他人。228*《狮子和鹿》培养独立阅读能力，有感情朗读。1《语文园地七》1、积累反义词。2、搜集八字成语，知道其含义。3、搜集成语故事，并了解其含义。4、以“生活中的不便”为话题进行口语交际。5、学编一个童话故事4三、实施建议1、狠抓落实、培养习惯。这是本学期的第七单元的学习，孩子们已经懂得了许多新的学习习惯，在本个单元教学中，要不断强化这些习惯，促进学生不断进步。在书写习惯的培养方面，要对上个阶段学生书写情况进行总结，在表扬优秀的同时，更重视对错误问题的矫正，采取同桌之间相互

4、监督、小组内互评互说等方式，促进学生书写水平的整体进步。在写作习惯的培养方面，要引导学生将积累的词语学习运用到作文之中，鼓励学生说真话、实话，对能表达真情实感的文章，教师要给予特别的表扬。在读书习惯的培养方面，要借助班级图书角，引导学生经常开展读书活动，同时，在班级内开展“我读好书我爱生活”活动，使读书风气蔚然成风。2、朗读训练，重视细节。本单元的训练重点是引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。因此，在朗读训练方面，要引导孩子边读边思、边悟。可以采用分角色朗读、我读你评等多种读的形式进行朗读训练。3、抓好基本，夯实基础。三年级处于低

5、中段的过渡期，在第七新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool单元的教学中，或许会出现上一单元知识的回生现象，在本册教学中，字词教学仍是一个重点内容，因此，要严把字词关，不断进行复习和训练。4、教给方法，感悟文章。在教学课文的同时，不忘教给学生学习的方法。本单元教学中，要让学生会从故事受到启示。同时，要鼓励学生在读中感悟和积累。四、课程评价识字写字1.会写的生字。分三方面进行评价，一是对握笔姿势、书写习惯的评价。评价方式：（1）平时课堂观察。二是对书写情况的评价。评价方式为：（1）日常课堂观察。（2）作业展评。三是对识记效果的考察，评价方式：（

6、1）随堂默写。（2）单元检测。2.本册要求读写记的词语。课堂上通过多种形式的朗读，如指名读、领读、开火车读掌握读音，可结合课文句子或教师创设的语境理解词语，帮助记忆。阅读朗读评价主要体现在日常课堂的自主练习、指名展示、同桌互读、学生领读等教学环节中。对课文内容的把握通过课堂提问的方式来评价。写作在习作中发挥想象写童话故事。任选集中动物作为主人公，编写一个童话故事。分为三个级别。第一级别：把故事写完整，故事要能反映出一些道理。第二级别：故事写的有条理，很少有错别字。第三级别：故事叙述完整。很少有错字。语句不够通顺，有错别字现象出现。口语交际生活中，你可能有一些不方便的地方，如：夜里要开灯，摸

7、来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全。。。。。。想一想，你遇到过哪些不便之处？先在小组把问题提出来，选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样解决，然后推举代表在全班交流。最后还可以评一评，哪一组问题提的好。要求：表达要清晰，语言要通顺。提出的问题要有价值。新郑外国语小学三语组