学生快乐教师幸福学校特色.doc

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1、学生快乐教师幸福学校特色——柏树教育改革之初见向兴华（一）对过去六年工作的总结与反思1、办学条件得到改善。教师的工作和生活条件、学生的学习和生活条件均得到了改善。略去………2、教育质量全面提高：学校综合考核连续四年获一等奖、去年获特等奖；初中毕业班连续五年被教育局评为先进集体，小学成绩连续三年总成绩名列全县农村学校前三名、全县首次小学毕业班考核成绩获三等奖（龙台片唯一）；中小学学生运动会每年均进入全县前8名---1至3名也获得过，并代表县到市参加运动会；学生参加校园艺术节获一等奖且代表县参加市学校首届舞蹈节获二等奖；这些成绩的取得是干部求真务实、

2、教师爱岗敬业、学生勤奋好学的结果！在此我向为柏树教育付出艰辛劳动的全体柏树教育人表示衷心感谢！3、反思不足：在中国教育考核评价的大环境下,我校的教育也不可能摆脱功利性，也是必须要这样干的，否则今天的柏树教育就不可能得到上级、同行、家长和学生的认可。但学校近些年来的发展确有值得反思的方面，我认为：①成绩的取得是靠汗水+时间铸就的，这是以牺牲教师的健康、学生的快乐换来的；②成绩的取得是靠偏重统考科目，削弱非统考科目，以牺牲学生的全面发展换来的；③成绩的取得是靠片面追求升学率，以牺牲了后进生（学困生）的发展换来的；④成绩的取得是靠重知识轻能力，重智育轻

3、德育，以牺牲学生未来发展换来的。由于以上原因，致使教师身心疲惫，亚健康，工作单一，职业倦怠。致使学生尤其是中差生，视学校为地狱，学习生活枯燥无谓，学习无兴趣，上课听不懂，作业做不来，至使上课就睡觉甚至违反纪律、打架斗殴，或中途辍学；学生出身社会智商和情商均低下，抗挫能力差，学生的未来堪忧。（二）学校梦，柏树教育人的梦——学生快乐、教师幸福、学校特色如何实现这个梦：1、用文化引领师生，主旨贯穿孔子的“仁”——《论语》中体现的真、善、美，老子的“道”《道德经》提出的“上善若水”、“道发自然”。（我也希望老师们买这方面的书看看，对你的人生一定大有益处）

4、。　①树立办学理念“求真（做真人、干真事、求真理）、求美（创造美、鉴赏美）、乐教（健康生活、幸福工作）、乐学（快乐学习、全面发展）”，反对“苦教、苦学”；②确定办学目标“为每一位学生未来幸福美好奠基”，本着对学生终身发展负责，反对“功利教育”。③打造校园文化：A现男生宿舍楼拆除后，中间塑大教育家思想家孔子塑像（有教无类、因材施教），左右花台进行造型（取意翅膀，学生在孔子思想的引领下展翅飞翔；两侧花台中栽菊花和梅花并分别用石头雕刻“仁”、“道”，寓意师生具有菊花梅花的品质在孔子老子思想的影响下健康成长）；B中学教学楼外建设文化长廊，以《论语》、《道

5、德经》内容为主；C教室与寝室文化，以师生书画作品为主，内容体现“仁”“义”“礼”“智”“信”“道”；D学校楼宇命名要有寓意：小学教学楼——信心楼（要求学生一进入小学重在树立和培养足够的信心，一个自信心很强的人一定会成功！）、中学教学楼——恒心楼（要求学生一进入中学在有信心的基础上还要有恒心，才能顺利完成初中学习生活）、综合楼——爱心楼（要求所有柏树教育人对每一个学生都要有爱心——没有爱就没有教育）、教师宿舍——健康楼与幸福楼（寓意所有教职工健康快乐、幸福一生）、学生宿舍——请老师们思考，要求体现“孔子乐山老子乐水”、“女人似水男人似山”。2、用观

6、念指引行动：针对我校目前的现状及以后的发展，希望老师们树立以下观念并落实到行动中去：A健康第一，家庭第二，学校第三。B视学校为家庭，视同事为姊妹，视学生为子女。C学生是孩子并非成人，课堂是学堂并非教堂。D把锻炼、学习、称赞作为一种生活习惯。（注：每堂课注重表扬学生，用欣赏的眼光对人、事）E既做思想的行动者，又做行动的思想者。3、具体的实施：A丰富活动，身心健康。a.每天：教师与学生一起参加大课间活动，活动内容学校思考、创新.b.每周三下午放学后教师集体活动（广场舞、打乒乓、打羽毛球、打篮球等），纳入工作考核，每人每次10元。c.每期教工运动会（五

7、·一：球类为主，元旦：以长跑为主），每人每次150元。注：学校为每一位教师准备一块乒乓球拍或一支羽毛球拍，5个球。d.每期教师每人发健康短信一条50元。以上每期设置教师健康奖共每人399元。B高效课堂、师生相长建议课堂要围绕“导、动、活、好”，即教师导起来，学生动起来，课堂活起来，效果好起来。a.全面实施“25+15”的教学模式：学生活动不少于25分钟，教师组织、引导不超过15分钟。b.注重结构：预习交流+展示质疑+反馈提高（预习交流即教师根据课标要求提出学习目标、重点，并据此编制预习题，学生自学、小组讨论、达成共识；展示质疑即学生展示自学结果，

8、提出不懂的地方；反馈提高即教师解决难点，归纳总结，学生作业）。c.建立学习小组：按优+中+差搭配，学习成员结对子（达到兵教兵、兵带兵、兵