高校辅导员绩效考核的改进路径

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1、高校辅导员绩效考核的改进路径探析摘要：南京信息工程大学在工作实践中建立和完善了辅导员绩效考核机制，取得了较好的效果，但也存在考核主体不健全、考核对象不理解、考核指标有缺陷、考核程序不完备、考核结果使用不科学等问题，需要从考核理念、考核指标、考核主体、考核程序、考核结果运用、考核保障等方面进行改进。关键词：高校辅导员；绩效考核；思想政治教育作者简介：葛昕明（1982-），男，江苏如东人，南京信息工程大学学生工作处，助理研究员；吴广宇（1981-），男，湖北黄梅人，南京信息工程大学计算机与软件学院，讲师。（江苏?南京?210

2、044）基金项目：本文系中国高等教育学会学生工作研究分会2012年研究课题“高校辅导员绩效考核的改进路径探析——以南京信息工程大学为例”（项目编号：lx2012y181）、南京信息工程大学2011年高等教育调研及政策研究课题“高校辅导员工作绩效考核体系构建”高校辅导员绩效考核的改进路径探析摘要：南京信息工程大学在工作实践中建立和完善了辅导员绩效考核机制，取得了较好的效果，但也存在考核主体不健全、考核对象不理解、考核指标有缺陷、考核程序不完备、考核结果使用不科学等问题，需要从考核理念、考核指标、考核主体、考核程序、考核结果

3、运用、考核保障等方面进行改进。关键词：高校辅导员；绩效考核；思想政治教育作者简介：葛昕明（1982-），男，江苏如东人，南京信息工程大学学生工作处，助理研究员；吴广宇（1981-），男，湖北黄梅人，南京信息工程大学计算机与软件学院，讲师。（江苏?南京?210044）基金项目：本文系中国高等教育学会学生工作研究分会2012年研究课题“高校辅导员绩效考核的改进路径探析——以南京信息工程大学为例”（项目编号：lx2012y181）、南京信息工程大学2011年高等教育调研及政策研究课题“高校辅导员工作绩效考核体系构建”高校辅导员

4、绩效考核的改进路径探析摘要：南京信息工程大学在工作实践中建立和完善了辅导员绩效考核机制，取得了较好的效果，但也存在考核主体不健全、考核对象不理解、考核指标有缺陷、考核程序不完备、考核结果使用不科学等问题，需要从考核理念、考核指标、考核主体、考核程序、考核结果运用、考核保障等方面进行改进。关键词：高校辅导员；绩效考核；思想政治教育作者简介：葛昕明（1982-），男，江苏如东人，南京信息工程大学学生工作处，助理研究员；吴广宇（1981-），男，湖北黄梅人，南京信息工程大学计算机与软件学院，讲师。（江苏?南京?210044）基

5、金项目：本文系中国高等教育学会学生工作研究分会2012年研究课题“高校辅导员绩效考核的改进路径探析——以南京信息工程大学为例”（项目编号：lx2012y181）、南京信息工程大学2011年高等教育调研及政策研究课题“高校辅导员工作绩效考核体系构建”高校辅导员绩效考核的改进路径探析摘要：南京信息工程大学在工作实践中建立和完善了辅导员绩效考核机制，取得了较好的效果，但也存在考核主体不健全、考核对象不理解、考核指标有缺陷、考核程序不完备、考核结果使用不科学等问题，需要从考核理念、考核指标、考核主体、考核程序、考核结果运用、考核

6、保障等方面进行改进。关键词：高校辅导员；绩效考核；思想政治教育作者简介：葛昕明（1982-），男，江苏如东人，南京信息工程大学学生工作处，助理研究员；吴广宇（1981-），男，湖北黄梅人，南京信息工程大学计算机与软件学院，讲师。（江苏?南京?210044）基金项目：本文系中国高等教育学会学生工作研究分会2012年研究课题“高校辅导员绩效考核的改进路径探析——以南京信息工程大学为例”（项目编号：lx2012y181）、南京信息工程大学2011年高等教育调研及政策研究课题“高校辅导员工作绩效考核体系构建”（项目编号：2011

7、gjb021）的阶段性研究成果。中图分类号：g645?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）23-0101-02绩效考核是高校实施岗位聘任制的关键环节，现已成为高校加强管理、改善绩效、提高核心竞争力的重要手段。[1]客观、合理、科学的绩效考核体系可以充分发挥考核的导向和激励作用，激励一线辅导员积极提高自身素质，忠实履行岗位职责。对高校辅导员进行绩效考核，目的就是要营造公平氛围，合理正确评价辅导员的工作业绩，建立人性化、科学化、规范化的激励机制，提高辅导员的工作满意度和成就感，促进大学生思

8、想政治教育工作的有效开展。一、南京信息工程大学辅导员考核体系及实施概况南京信息工程大学是中国气象局和江苏省人民政府共建的全国重点高校，是江苏省重点建设大学，教育部本科教学工作水平评估优秀学校。学校现有全日制在校本科生15600人，辅导员63名。全部为中共党员。82.5%的辅导员具有硕士学位。男性19名，女性44名。辅