中职电子实训巧用10s管理

《中职电子实训巧用10s管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职电子实训巧用10S管理摘要：本文主要介绍如何把企业管理的10s模式应用到电子实训教学过程中来，建立良好的实训场所，培养学生良好的习惯和管理意识，形成良好的职业素养，增强学生的市场竞争力，实现学校实训课程与企业接轨，以大大提高学生的综合素质和对社会的适应能力。关键词：中职10s电子实训10s是在5s的基础上衍生出来的，原来5s管理中欠缺人文气氛，10s在5s、7s的基础上增加了中职学生的德育教育，即学生的自我素质和修养。一、引入10s管理的必要性笔者在电子实训中引入了企业10s管理，从整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、效率、服务、坚持10个方

2、面，使电子实习教学在提高教学成绩的同时，达到塑造整洁的实习场所、物品摆放规范、减少环境损害、培养学生遵守规范素质，建立安全的学习和生活环境，创造一个物尽其用的工作场所，使学生实习的行为规范和学习训练发挥出最大效率。二、10s管理的内容1.整理（seiri）将工作场所没有必要的物品区清理掉，实训室腾出空间，使学生的作业面积增大；现场无杂物，作业场地井然有序，提高工作效率和安全系数；塑造整洁的实训场所，提高学习效率。2.整顿（seiton）实训室中有许多工具、耗材以及实训样品，可以分门别类处置上述物品，做到取放清晰，设立耗材、工具柜及样品柜，放置整齐并贴上

3、标签加以标识。这样工作场所所有物品一目了然，消除寻找物品的时间，大大提高学习效率。3.清扫（seiso）定时对实训室进行认真打扫，将工作场所清扫干净，确保实验室桌面、地面的干净。脏的实训场地会使设备精度降低，故障多发，影响产品质量，使安全事故防不胜防。4.清洁（seiketsu）整理、整顿、清扫之后要认真维护，使现场保持完美状态。制定实训室各项规范制度的文本，摆放在实验室中明显位置，所定制的规范涉及实验室日常工作的各个方面，使现场保持完美和最佳状态。5.素养（shitsuke）中职学生毕业后会直接进入社会开始职业生涯，这不仅要求中职毕业生具有基本的专业

4、知识和技能，还需要具有远大的理想，高尚的情操及审美能力，积极进取的心态，竞争与合作的意识，自我教育、自我约束的能力，健全的心理素质，健康的身心等。6.安全（security）重视学生的安全教育，每时每刻都有安全第一的观念。在上课前教师强调安全守则，在上课过程中要求学生严格遵守实训纪律。7.节约(saving)节约主要是指节约实训成本和时间成本，从而创造一个高效率、物尽其用的工作场所。另外，要培养每位同学树立节约意识。8.效率(speed)提高工作效率不仅是社会的要求，更是实现自身价值的重要途径，关键在于有良好的工作习惯。9.服务(service)服务教

5、育就是学生的德育教育，服务意识取决于学生对自我角色的认知，对学习以及将来工作的认识和看法。学校要以出色的服务为学生创造良好的学习环境，将服务意识与校园文化完美结合起来，灌输在每一位同学的脑子里。10.坚持(shikoku)通过对学生的言传身教，使他们自觉树立在任何困难和挑战面前都要形成永不放弃、坚持到底、顽强拼搏的意志。中职学生进入企业后，经常因为一些狭隘、短视的原因更换岗位，影响企业的正常生产和个人的收入与发展，也妨碍了学校对学生的跟踪管理，还损害了原就读学校的声誉。三、引入10s管理的意义10s管理的事件都是日常工作过程中遇到的“小事”，是非常容易

6、实现的。它塑造了整洁有序的学习、生活、实训环境，实现了学校教育与企业的接轨，大大提高了学生的综合素质和对社会的适应能力，学生顶岗实习后，能在极短的时间内适应工作环境并达到工作要求，学生的就业率也得到较大提高。参考文献：[1]沈尧兴.“7s”管理在车工实训中的实践.中等职业教育，2011(4).[2]王杏珍.“5s管理”在职校电子电工实训课教学中的运用.中等职业教育，2008(6).[3]林如军.“7s”管理在电工电子实训中的应用.职业，2011(8).[4]陈爱午.“10s”管理在技能实训中的德育引领.科学与财富，2010(11).