中职学生电子实训课教学方法探析

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1、中职学生电子实训课教学方法探析电子技能教学是职业学校培养学生能力的一个重要环节，而技能的形成则是学生通过基本仪器使用，元器件的识别和检测，观察、模仿、实践的反复练习来实现。根据教学目标,电子专业学生在三年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准，都要通过技能课的教学来完成。针对综合高中班分流出来的电子专业学生的实际，在技能课教学中强化专业思想教育，专业能力的培养，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。讲究教法，分阶段实施教学目标，是能取得了较好的效果。一、激发兴趣是学好技能的前提由于多方面原因，职的学生的综合素质和学业基础不良，在学业中受

2、到的挫折太多，对学习有畏难恐惧心理。对专业知识了解甚少，缺乏感性认识，信心普遍不足。重塑信心，培养兴趣最好，只有采用各种有效的方法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，变要我学为我要学，方能达到最佳效果。作为指导老师，设法让学生对电子专业产生兴趣，是搞好教学的前提条件。为此，笔者对电子专业班技能课的教学采取了以下的一些做法：以实例激发兴趣，上好绪论课。将学生的优秀作品进行展示，如声控、温控、触摸电路、光控、压控等控制电路的效果展示，这些作品产生的声音、灯光指示等动态效果，使许多学生的好奇心和求知欲得到有效激发。邀请历届学有所成的学生来

3、校讲课，介绍电子专业的学习方法和工作经验，如何使自己学有所成，学有所为。让成就感，激发学生对电子专业的学习兴趣。以技能比试激发兴趣。年轻人好胜心强，渴望成功，利用这一特点，组织小组间、班级间、学校间的比武。在竞赛中发现人才，培养人才，形成一个你追我赶的良好氛围。同时，通过这得种活动，也促进了基础理论课的教学，形成了理论教学与实践教学两条腿走路的良好习惯，能进一步激发了学生要做和做好的积极性，提高了学习效果。实践证明，在技能训练中激发学生的学习兴趣是搞好技能教学的重要前提。二、营造良好的学习氛围中职学生在学习上多有挫折经历，自卑又爱面子，有

4、问题又不敢问。怕老师说无能，因此在技能教学中首先要统一思想认识，解除心理障碍。在技能教学中，要以鼓励为主，真心诚意地帮助学生协作解决，用平常心同学生沟通交流，当好良师益友。技能训练提倡合作学习，鼓励学生互相交流，彼此争论。互教互学，共同提高，即充满温情和友爱。又像课外活动那样充满互助与竞争。同学之间通过互相帮助，而满足了彼此的需要。他们就能学到更多，学的更加愉快。在轻松的气氛中学会技能。三、讲究教法是学生学好技能的关键传统教学中，一般是将技能训练和理论教学分开进行，造成理论与实践脱节。这样不但浪费了时间，也不利于学生对知识的理解、掌握，不

5、利于学生智力开发和能力培养。为此，要打破常规教学方法，采取二个结合，即一是将实验、实习与讲授相结合；二是将单纯操作与图上练习相结合的教学方法。实验、实习与讲授相结合。在教学中，从实际出发，制定辅导计划，分层次教学，突出理论与技能同步进行，将解决实际问题的途径创设了两条路子，理论知识较强的学生可以从理论方面入手，技能水平较高的学生可以从技能方面入手。如串联型稳压电源电路，工作原理分析难度较大，通过技能训练后，学生很快就掌握了工作原理。如循环灯电路，通过看效果，学生一目了然。这样把技能教学自然地渗透到理论教学中，把学生带进轻松、活泼、愉快的学

6、习氛围中。这不仅节省时间，而且激发了学习热情，效果非常显著。上好实验课不但可以验证书本知识，更重要的是培养学生的动手操作能力。万用表的正确使用，是电子技能训练的前提，它尤如人的眼睛，万用表的教学突出量程的使用，特别是用得较多的量程，如电阻档、直流电压档，进行现场指导。焊接工艺是电子技能教学重要环节，在无线电装接中故障率较高，为此进行了焊接工艺训练，为了不挫伤学生成功的良好愿望，不宜采用新元件及电路板，宜使用旧电路拆装，这样学生按照某一电路装接成功与否都有合理的解释。在工艺训练中，特别要强调电烙铁握姿、焊剂、焊料的使用，同时要强调坐姿。在技

7、能操作中狠抓基本功的训练，并定时定量进行考核，使学生逐步掌握专业和技巧。单纯操作与纸上练兵练习相结合。对一些元件较多、线路较复杂的电路采用“纸上练兵”法。所谓''纸上练兵”法是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在作业纸上练习布线的做法。通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅节约时间，而且节省材料，事半功倍。例如，无线电中级工考核电路中，采用了集成电路，电路复杂、难度大，通过纸上练兵法，取得了良好的效果。四、分阶段实施教学目标从学生接受知识的过程来看，知识来源于实践，

8、在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。由于学生认识水平的局限，技能教学不可能一步到位，这就要求教师根据学生认知规律，分阶段实施。从教案的准备，实物准备，示范指导