语文人教版九年级下册审题和立意.ppt

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1、新材料作文的审题训练授课人：武汉六中上智王丹绯一、新材料作文的命题形式及特点形式：仅只材料材料+提示语（并列式、故事类）总述句一、新材料作文的命题形式及特点特点：立意不是发散的，而是有一定指向性的。（一）2015年中考作文题阅读下面的材料，按要求作文。（50分）初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这

2、棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？人的成长何尝不是这样？请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。<1>审题立意分析树别的树：这棵树：长满绿芽没有动静叶子已张开刚冒出嫩芽不着急，按自己的节奏生长浓浓的绿色遮阴纳凉人滞后立意：在人的成长过程中，不要在意一开始的滞后，只要坚持按照自己的节奏不紧不慢地成长，最终终能取得成功（实现自己的理想、迎来人生的精彩

3、等）。<2>2015中考作文题对题意的界定在成长过程中,输在起跑线（起点）并不可怕，只要按照自身的特点生长，同样可以实现人生的价值（获得成功）。输在起跑线（起点）并不可怕，不要在意所谓的起跑线。成长过程中要把握生命的节奏。成长需要坚持。准确有缺陷错误部分把握题目整体语意题意只是从材料的某一局部内容生发开来，与整体语意无关完整把握题目整体语意阅读下面的材料，按要求作文。(50分）大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折，不免黯然神伤。师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？”悟远说：“当然有了，师傅，你听这

4、雨声，噼里啪啦的，多壮观呀！”师傅回答：“不，你错了，雨本没有声。当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反弹出了有力的声音。所以，你听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音。”悟远听后，豁然开朗：“师傅，我明白了。只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。”请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。审题立意分析雨：无声有力的声音遭遇阻拦反弹人：人生掷地有声的回响遭遇挫折反思意：人生中，只有遭遇挫折，让自己变得更加坚强，激发斗志，

5、丰富阅历……才能成就美好（精彩等）的人生。二、审题分析指导细心审题，归纳方法：1）逐句分析，理清逻辑，学会将材料分层;2）叙事情境的构成：前提+过程+结果一般主要突出“过程”；3）总结性话语很重要；4）依据材料的整体语意立意：将材料的意思与总结性语句的意思相结合（补充、完善）。三、结合经验，小试牛刀下面这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验，正确审题立意。阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户竟然关不上了。可能是长期未关的原因，窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时，也有

6、了一些别样感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则的约束的人是否会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。审题立意分析窗扇人意窗框规则变形不合格长期开着，没有窗框约束制定的规则总是搁置一边制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人。约束约束四、布置作业，大显身手请按要求，在准确审题立意的基础上，列提纲。一些孩子，因害怕自己与同伴不

7、同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。谢谢