课堂观察记录与分析.docx

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1、课堂观察记录与分析学员姓名周立军学员单位大板第二中学观察时间段2013.11.18观察对象九年级学生授课内容世界反法西斯战争的胜利观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师合理的利用幻灯片，引导学生进入本堂课内容。幻灯片内容较多，选择时没注意细节。 引导目标应该更明确。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1．教师通过对话的形式，用旧知识引入新知识。 2.自制卡片，多媒体，幻灯片等来进行前后知识的贯穿。 3.以新带旧，通过讲故事的形式和知识梳理的形式，建

2、立了横向和纵向的知识体系。学生在本 环 节 发 展参 差 不 齐，部分学生缺乏对前后知识的联系。教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1.通过听说读写的形式学习本节课的内容。 2.重难点突出，对于国际反法西斯联盟的讲解不够细致。 3.课堂针对性训练效果很好，能 照 顾 到 学 生 整 体 发 展。本堂课容量大，知识结构牢固，但在操作中应该进一步加强指导评价。多对个别学生引导，让训练更落实。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）在

3、教学时注重了方法的指导。积 极 采 用 了 合 作 学 习 的方 法。学 生 多 能 跟 上 教 师 的节 奏，新 旧 知 识 巧 妙 的合，让 学 生 更 进 一 步在相互了解中得到更深层次的沟通。学生活动多，效果明显，但应该多与学生，特别是不同层次的学生交流。学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨。