理解老师--导学案.doc

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1、第二课 理解老师（导学案）【学习目标】 1、 了解教师工作基本特点，知道怎样尊师。 2、 树立正确的师生交往观，培养主动与老师交流、沟通意识，积极与老师进行有效沟通；热爱老师，正确对待老师的表扬与批评。 3、 知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。 4、 提高与老师沟通的能力。 【使用说明】 1、 结合学习目标，研读课本16-24页内容，在预习的过程中勾画出课本的基础知识，并做好问题标注。 2、 认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。 3、 小组长认真履行职责，做好督促、指导本组成员的工作。 4、 训练案必须首先独

2、立完成，AA的同学认真批改，并做好点评。 预习案： 1、 你上学已经几年了，你怎么评价老师这一职业？你长大后愿意做一个老师吗？（口头）     2、 教师是人类文明的＿＿＿＿，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值的我们尊敬。 3、 尊师是中华民族的＿＿＿＿。尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。在现代，全社会都在提倡＿＿＿＿。 4、 良好的师生关系需要＿＿＿ 互相理解、共同努力。 5、 理解宽容老师的＿＿＿ 。淡和疏远老师，避免以＿＿＿＿顶撞老师。 6、 中学生如何在日常生活中尊师？    7、 新型

3、的师生关系是怎样的？     写下你预习过程中的疑难问题：          探究案：1、 有人说：“老师是蜡烛。”也有人说：“老师是黄牛。”还有人说：“老师是春蚕。” （1）、亲爱的同学，你说老师是什么呢？请说出你的理由。   （2）、你感激你的老师吗？请你写出他（她）的名字，并说出感激他（她）的原因。     2、我们的大很多时间是在学校度过的，在学校里每天都要与老师交往。建立良好的师生关系，对我们的学习和发展具有重要意义。师生之间，既是教与学的关系，也是朋友关系。 （1） 请你写出几句老师在教育学生时常说的话。    （2）如老师批评了你

4、…… ① 你认为老师会怎么想？    ② 你会如何看待老师的批评？     ③ 当老师心情烦恼的时候，你想对他（她）说：      3、 你有过不尊重老师的行为吗？如果有，请写出来，并说说今后应该怎么做。如果没有，请说说你又是怎么样尊重老师的。     训练案： 1、老师是是值得我们尊敬的人，这是因为（     ） ①、老师给我们传授科学文化知识和技能  ②、老师教给我们科学的思维方法和学习方法 ③、老师教我们学会做人，学会做事，引导我们走好人生之路 ④、老师教我们讲礼貌、懂礼仪，懂得什么是应该做的，什么是不该做的 A、①②③④   B、①②③

5、      C、①②④     D、②③④ 2、师生共同组成了学校生活的共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，但也难免会有矛盾。我们应化解与老师之间的误解和矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。主动沟通需要掌握的首要方法是（       ） A.正确对待老师的表扬和批评 B.角色互换──从老师的角度看问题 C.原谅老师的错误──作为普通人，老师也难免会有错误 D.注意场合，礼貌待师 3、在我们的生活中，除了父母，老师就是我们接触较多的人了。     ——可以让我们的学习生活充满欢乐。（      ） A、良好的师生关系 

6、              B、师生关系的建立 C、师生之间的距离               D、师生之间的差异 4、在教育教学过程中，如果学生对老师有意见（      ） A、 能提，用商量的口吻，用交换意见的语气，注意场合向老师提出 B、 不能提，这是不尊重老师的表现 C、 能提，在老师讲课时大声提出 D、 不能提，因为这会影响师生关系 5、下列表现中，属于不尊重老师的是（      ） A、看见老师问好    B、尊重老师人格   C、给老师取绰号      D、尊重理解老师的劳动 6、荀子说：“青，取之于蓝，而胜于蓝。冰，水为之，而寒

7、于水。” 此话用来比喻师生关系最恰当不过了。请你根据所学知识完成下列问题。 （1） 如果将“青”和“冰”比作学生，“蓝”和“水”比作老师，那么对师生关系的正确诠释是什么？     （2） 荀子的话对我们正确处理师生关系有何帮助？