班级环境创设策略.doc

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1、班级环境创设策略班级环境创设指的是活动室教学情境的设计，它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。正如杜威所说的，“要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就被改变了”。活动室是师幼进行教与学的场所，它需要丰富的教学资源，以保证教学活动的顺利开展；活动室也是师幼生活的场所，它要求有规律、舒适、安全、和谐，便于师幼在其中愉快地生活。教学资源和生活氛围构成了教学情境，教学情境包括两个领域：一为师幼间和同伴间所构成的教育氛围与人际关系，可称之为软件领域；一为在教学情境中具有重要功用的物质条件，可谓之硬件领域。在此，我从活动室环境布置和班级氛围营造来讨论班级环境创设策

2、略。1．活动室环境布置理想的活动室布置应该动态与静态并重，内涵和美化兼备。下面我们从布置原则、布置内容及布置方法等三方面来讨论活动室环境布置。(1)布置原则①教育性。琳琅满目、热闹异常并不一定具有教育意义。要使环境具有潜移默化的教育功能，就要强调活动室布置的教育性。②生动性。活动室布置不可能“一劳永逸”，应随教学需要不断更新，以丰富的刺激诱发幼儿快乐学习的情绪，并安定幼儿的情绪。③安全性。活动室布置除了要考虑空间因素外，还要格外注意所陈列物品的安全性，危险物品或具有潜在危害的物品应放在幼儿触及不到的地方，以免幼儿因好奇、好动而发生意外。④实用性。活动室布置的目的之

3、一是为教学活动服务，让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容。所以，理想的活动室环境不在于华丽的装饰，而在于能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践，具有实用价值。⑤美观性。活动室的色彩和团体氛围会影响幼儿的情绪。在造型设计和色彩选择上要力求简洁、美观、协调，让人感到舒适、愉悦。(2)布置内容①主题重点：可将有关主题学习内容再现于活动室一角，让幼儿有重温的机会。②作品展示区：让幼儿随时看到自己的作品，激发幼儿不断学习的兴趣。展示内容可随课程的发展而更换。③公告栏：传达班级小朋友、家长和教师的有关信息，以起到提醒或鼓励的作用。④荣誉榜：激发个人荣誉感和团体向心力

4、，促进幼儿道德意识的发展。⑤生日列车：设计要有童趣，可以月份为组别，把每个幼儿的照片按月份顺序排列起来。⑥图书柜：提供适合幼儿实际阅读水平的书籍，有助于培养幼儿的阅读能力与兴趣。⑦益智玩具：在活动区角摆放益智玩具，有利于培养幼儿的学习兴趣。⑧植物装饰：可用盆景、插花、吊饰等形式布置活动室，使活动室生机盎然。(3)布置方法①师幼共同参与：活动室是师幼共同学习、生活的场所，因而布置时不应由教师独揽或少数幼儿承担，而应人人参与，人人有责。因为这一过程有自己的耕耘，有做中学的机会，幼儿会更喜爱自己的班级。②有生命感的布置：活动室布置不应是静态的，而应是动态的。饲养小动物、

5、种植花草，可使活动室成为有生命感的生态活动室，让幼儿体验生命的意义。③展现班级特色：可根据班级儿童的差异、需要合理规划，使其富有特色。它能增进幼儿爱自己班级的情感，增强集体凝聚力。