我在家里贴字卡教学设计.doc

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1、基本信息学科语文年级一教学形式讲授法教师郑通萍单位广西防城港市防城区防城镇第二小学课题名称我在家里贴字卡学情分析本课与学生日常生活紧密相关，旨在引导学生在生活中识字，将学习语文的与生活实际结合起来。本课的12个词都是家里的一些常用物品的名称，以在家里“贴字卡”的形式出现，学生容易理解、记忆。这就教给学生一个有趣的课外识字的方法，将识字与生活中的事物密切联系起来，鼓励学生在日常生活中自动识字。教学目标教学目标：1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。　　2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。　　3.认识“竖钩”“竖

2、折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。　　4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。教学重难点：1．会写“小、山、刀”3个字。2．认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。教学过程一．导入引出课题。1．谈话导入。2．齐读课题。二．出示挂图课件，引导学生说说图意。1．看课本音节自由拼读词语。2．指名读词语。3．去掉音节读词语。（师范读，生学读）4．小结：十二种常用家庭物品（引导学生用“我家里有什么？”说一句话）5．出示图与词认读。①．认读。②．指导书写。③．小结：新笔画（∟」）6.学生练习书写。①．学生在本子上书写。②．师巡视纠正。③．展示个别学生的书写。

3、板书设计我在家里贴字卡刀小作业或预习作业：到自己家里学习课文里的小朋友贴字卡识字。自我评价教学中我借助图片和字卡帮助学生掌握词语。先结合图片初步认识事物，接着出示带拼音字卡认读，再出示不带拼音的字卡认读，循序渐进。使学生在反复读词语的基础上识记单个的生字。 通过本课的教学，激发了学生在生活中识字、认字的愿望。组长评议或同行评议（可选多人）：教师充分利用多媒体，运用字卡，联系学生实际生活，使学生入情入境，引起共鸣，唤起了他们强烈的识字、认字愿望，教学效果好。评议单位：防城港市防城区防城镇第二小学姓名：蓝庆艳日期：2013年11月