《我在家里贴字卡》教学设计.doc

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1、《我在家里贴字卡》教学设计教学目标1.知识与技能：认识8个汉字并口头组词，会写“小”、“刀”等3个字，学习新笔画：横折钩、竖折，积累“电灯”等词语。2.过程与方法：以学生为主体，借助拼音认识汉字，借助图片帮助学生形象记忆汉字。3.情感与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，引导学生在生活中学习汉字，培养他们良好的学习习惯。教学重难点识字、写字，学习汉字的基本笔画：横折钩、竖折。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入1.师：我们每个人都有自己的家，能说说你们家里都有什么吗？2.学生自由发言。3.教师导入：有个小朋友红红，她可是一个爱学习的好孩子，为了自己学更多的汉

2、字，她把家里的每件东西都贴上了字卡。（板书：我在家里贴字卡）4.师：她都给她家的东西贴上了哪些字卡呢？二、借助拼音认读词语1.学生借助拼音读课文中的词语。2.小组内互相检查认读词语的情况。3.教师出示生字词语卡片，指名检查读，其他正音。4.大家一起认读词语。5.开火车认读词语，检查学生的整体认读情况。三、贴字卡游戏，加深巩固1.教师出示还没有贴上字卡的课文插图。2.教师出示要求：学生把学过的词语卡片贴在图中相应的位置，小组成员合作，选派一个代表贴字卡，其他的可以指导、补充。3.反馈各小组贴字卡的情况。4.集体看着贴在图中的字卡读一读，再次巩固词语的认读，积累词语。5.引导学生想一想，还可以在

3、这幅图中贴上什么字卡。6.集体反馈，教师鼓励学生回去后，向红红学习，也给自己家里的东西贴上字卡。第二课时一、巩固词语的认读1.教师出示词语卡片，大家一起读一读。2.指名读，检查学生的认读情况。3.再读，巩固认读。二、学习生字1.教师引导学生对照生字表，找出今天要认读的生字。2.学生动手把生字的音节标一标。3.学生借助拼音，自由拼读。4.教师出示生字卡片，指名读一读，其他正音。5.教师强调个别生字的读音。6.学生再读生字，巩固生字的认读。7.小组内交流怎样记这些汉字。8.集体反馈，交流。9.用这些生字进行说词说句的练习。三、指导写字1.教师范写“小、山”找出我们今天要学习的新笔画。2.指名反馈

4、后，教师范写新笔画。3.教师指导学生写好的新的汉字基本笔画，竖钩、竖折。4.学生练习写笔画，教师范写新笔画，巡视辅导。5.引导学生观察生字的书写顺序以及它们在田字格中的位置。6.集体反馈，教师再强调要点。7.学生练习写字，教师巡视辅导。四、作业组词小（）（）刀（）（）日（）（）月（）（）