培养学生课前预习习惯的几点体会.doc

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1、培养学生语文课前预习习惯的几点体会在课堂教学中，教师们经常发现这样的现象：学生们在课前疏于预习，即使预习也只是草草浏览教材，或对字词作一些简单预习。这样，在上课时教师势必要花不少时间来帮助学生读通课文，影响了课堂效果。古人云：“凡事预则立，不预则废。”课前预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯。它既培养了学生的自学良性行为，又增强了学生的自学能力，有效地提高了学生独立思考问题的能力。著名教育家"叶圣陶"先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，动了天君，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成

2、功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。”从教语文以来，我深切感到：预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展，因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的。培养学生良好的预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，也是教育改革的需要和学生终身发展的需要。小学生正处于心理和生理发展的重要阶段，可塑性和模仿性极强，给我们创造了培

3、养学生良好学习习惯的最佳时机，也使学生良好学习习惯的养成具有很强的可操作性。因此，学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯，下面就如何培养学生预习习惯，促进学生自主学习能力的行成谈谈点滴看法。一、交给学生方法，培养自读能力。“授之以鱼不如授之以渔”，说的是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法，在强调预习重要的同时，必须交给学生行之有效的预习方法。教给学生自读方法，可以收到事半功倍的效果。作为小学四年级班主任，一路伴随孩子们成长的我，一直关注着他们的学习方法

4、、过程、效果，为之思索。经过不断探究，我发现一个善于课前预习的孩子思维总是很敏捷，善于发现和解决问题，成绩容易走在其他孩子的前列。因而，我关注学生的课前预习情况，并对几种有效的预习方法做了探究和尝试。1、读：朗读可以帮助理解文章，默读适合边读边思考。初读课文时，可以采用默读了解的方法，了解课文的大概内容，比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景物，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。然后把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所表达的中心，还可以谈谈自己读课文的感受。2、批：俗话说“不动笔墨不读书”，指导学

5、生在预习时用不同的符号做标记。预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不认识的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。3、查：预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍

6、，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。另外，还要查阅文章写作的背景以及相关的知识，可以利用电脑在网络上查，也可以到书店去查阅相关的书籍。4、思：我们可以结合课后的习题去预习。学生预习课文时，一定要根据这些具体要求，带着预习提示中提出的问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案，把要求做的地方做一做。这样，才能更好地了解课文的主要内容和中心思想。课后的思考与练习对预习也很有帮助。思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时，看看并想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题则侧重词句段的训练，富有启发性

7、。预习完课文试着口头做一做，可检查预习的效果。5、摘：积累借鉴。课文中有不少文质兼美的句子，优美的描写，动人的抒情，富有哲理的思想随处可见，文章写得精彩的句段，让学生反复朗读、品味、直至成诵。也可以把自己认为可以借鉴的词句摘抄下来，以便以后更好的运用。这样使眼口手脑并用，预习效果好更好。二、循序渐进，指导预习过程。小学生预习，必须紧扣《语文课程标准》的要求，教材体系特点，符合学生的年龄和心理特点。安排预习，必须按照小学生的认知规律，由浅入深，逐步进行。现在，每个家庭对孩子学习都很关注，对学习之前的预习环节也很关注。但是很多

8、小学生始终不能把预习的习惯坚持下来，这是为什么呢？老师怎样来关注和帮助孩子预习，如何培养孩子自主的预习习惯呢？让孩子感受到预习成功的喜悦呢？首先就要解决学生思想上的畏难情绪，注意培养学生对预习的兴趣，而不把预习当成负担，然后才能逐步养成良好的预习习惯。作为家长要善于发现孩子的进步，及时表扬和鼓励，让其感