化学教学模式.doc

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1、化学学科高效课堂教学模式理论课模式一、引领学习目标导入课题，呈现学习目标，并渗透情感、态度、价值观的教育二、预习检测1、随机抽取学生口头阐述所学所得，黑板罗列存在问题（可在课前提前罗列）2、学科长汇报并评价本组预习情况。3、导学案自主学习部分内容的订正及评价。三、携手共进通过课堂的对学、群学解决存在问题，完成导学案合作探究任务，老师要及时给与点播指导。四、检测与拓展1、各小组轮换解答当堂检测练习，学生讲解为主，老师点津为辅。2、老师在学生展示的基础上进行习题和知识点的拓展。五、总结与反思整理导学案，归纳知识要点或知识提纲；学生谈收获，提出新问题，为下节课的探究学习做铺垫。六、展

2、示展示可采取口头、书面、肢体表演和模型展示等多元化展示方式，始终贯穿于整个课堂的各个环节。七、评价不集中评价，凡是学生的亮点和不足应该及时评价，包括学生评价、老师评价、小组评价、相互PK评价。实验课模式一、统一实验目的二、思维碰碰车。展示交流实验设计，确保实验的可操作性。三、合作探究。各实验小组实践操作，并详细记录现象和结果。四、收获分享。就现象和结论进行展示交流，对不同现象和结论展开讨论分析，需找造成不同现象和结论的原因。五、反思与拓展。各小组从设计思路到操作细节再到现象结论进行反思，提出改进意见。六、总结汇报并完成实验报告，对本节课进行总结。