分数的简单认识.doc

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1、第七单元分数的初步认识第一课时教学内容：教科书第91~93页。三维目标知识与能力：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：读写分数教学难点：分数的概念教学用具：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条教学内容及步骤教学过程：(一)创设情境，引入课题。出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如

2、果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。2）、指导学生读写3）、学生活动：用纸片折出它的二分之一，并写上二分之一。4）、实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。1、认识1/41）要得到一

3、个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写2）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。（三）认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书第93页“做一做”第1题。四）比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）

4、演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。4、完成第93页“做一做”等2题。5、完成第96页练习二十二的第1~3题。教后反思：初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。第二课时几分之几教学内容教科书第94页~95页三维目标知识与能力：使学生认识几分之

5、几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：使学生认识几分之几，会读、写几分之几。教学难点：能比较分母相同的分数的大小。教学用具：正方形纸，彩纸条。教学内容及步骤教学过程：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。（一）教学例41、学生小组合作，每个学生将一张正

6、方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比较，只是取的份数不同。（二）教学例51、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？板书：1/10把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/103份是它的几分之几？……让学生类推出十份

7、之几就是几个十分之一。3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。4、让学生再说出一些其他分数。5、认识分数各部分的名称。6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。（三）教学例61、出示例6第一组图2/5和3/5；1）猜想：哪个分数大一些？2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。2、出示例6第二组图让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、小组讨论，通过上面两组数

8、的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。4、完成教科书第95页“做一做”第2题。（四）作业：教科书第97页第4、5、6题。教后反思：认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。第三课时教学内容教科书第99页~100页三维目标知识与能力：使学生