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1、高要市第二中学初二级语文科第周星期课时导学案主备人：冯德志审核人：课型：自读课学习人姓名：班级：课题：《亲爱的爸爸妈妈》（第一课时）【学习目标】1、把握文章内容，理解作品的主题。2、能用简洁的语言概括本文所写的中心事件，体悟本文饱含深情的语言。【学习重点】把握文章内容，理解作品的主题。【学习难点】体悟本文饱含深情的语言。学习过程一、资料链接１、六一儿童节的来历 1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。
2、为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。２、作者简介及写作背景聂华苓，女，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人已出版短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》等，还有《梦谷集》、《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。1988年10月21日
3、，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。二、借助工具书，给下列加点字注音。肃穆（ ） 荒谬（ ） 屹（ ）立 蜿蜒（ ）（）恍惚（ ）（） 憧憬（
4、 ） 悼（ ）念三、阅读课文，整体感知：1、概括课文每一部分的主要内容。2、文章表达的主题是什么？4四、合作释疑１、寻读，析一析“历史”与“现实”（1）分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。（2）为什么说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?2、品读，析一析“沉重”与“美丽”。五、情感体验请把我埋得浅一点好吗？二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有
5、一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用
6、刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”……同学们,今天我们都有安稳、幸福的生活,能够在明亮的教室里学习。但是半个世纪前曾有许多的孩子,他们并没有如此幸运,他们生活在动荡的年代里,战争不断,饥饿
7、侵袭,甚至时刻面临着死亡,他们渴望的是什么呢?而作为幸福一代的我们在看了这篇文章后,大家会有怎样的感受呢?学习（教学）心得：4高要市第二中学初二级语文科第周星期课时导学案主备人：冯德志审核人：课型：自读课学习人姓名：班级：课题：《亲爱的爸爸妈妈》（第二课时）【学习目标】1、揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。2、学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。【学习重点】领会语言的深层含义，全面深刻地理解文意。【学习难点】精读课文，揣摩含义丰富
8、的语句，领会语句的深层含义。学习过程一、自主学习1、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？2、第三层，分析对比西德与日本两位作家的发言，思考：面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？3、结尾引述死者的遗言有什么作用？4、课题“亲爱的爸爸妈妈”有什么深刻含义。二、揣摩语言，体会文句的深层含义1、凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？)2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普
