《亲爱的爸爸妈妈》导学案使用

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1、《亲爱的爸爸妈妈》导学案学案设计审核人日期月日班级：姓名：小组：【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会重点语句的含义。3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。【学习重点】理解文章中心。【学习难点】体会重点语句的含义。【自主预习案】1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历

2、史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。本文作者聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的300个孩子而举行的悼念活动，有感而作。2．给加点的字注音。荒谬（）纳粹（）蜿蜒（）恍惚（）屹立（）憧憬（）杀戮（）盟誓（）悼念（）缭绕（）3．解释下列词语。杀戮：憧憬：荒谬：屹立：4．选择恰当的词填空。人已满山满谷。人潮仍沿着山路__________。（泻下走下涌来滚来）5、请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。哪一部分给你的

3、印象深刻，为什么？第一部分：第二部分：第三部分：第四部分： 我印象最深刻的部分是：6、请用一句话概括本文表现了怎样的主题。【课内探究案】一、情景导入，明确目标。1、六一国际儿童节的来历：6　　1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。　为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。从这两段资料里，

4、我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。在我了解了“六一”儿童节的来历之后，今后再遇到这一节日时，应该不能仅仅把它当作一个节日来看待，还应把它当做一个纪念日来对待，悼念那些在二战中死难的无辜儿童。二、自主探究，释疑解惑。（一）读一读，想一想。1．（１）、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。教师提示学生抓住文中记叙的要素梳理情节。（2）、文章表达的主题是什么？提问：除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么？有什么用意？（二）想一想。在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美

5、丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。（三）品一品。1、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）2、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）3、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）4、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么

6、明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）三、结合目标，有效训练。6（五）写一写。6、结合课文情境，展开联想与想象将“凄风，苦雨，天昏，地暗”的情景扩写成一段景物描写。【拓展检测案】●课内语段阅读。①另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。②“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”③安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：________他们先发动战争（）他们先杀人（）”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？④“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”1．第③段中画线处应填入三个问题，对此顺序判断正确的是（）①中国人屠杀过日本老

7、百姓吗？②中国人侵略过日本吗？③美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？A．①②③B．③①②C．②①③D．②③①2．第③段两处括号内应使用的标点符号是________、________。3．听了那个日本人的发言之后，安格尔想站起来反驳他。请你结合安格尔的三个问题，替安格尔写一段反驳的话。4、请想像一群孩子在阳光下快乐地奔跑的情景，并把它描述下来（不少于60字）。5．请写出4个有关“战争”的成语。①________②③________④______【能力拓展案】妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们告诉她，我的左肘

8、以下没有手。②有一天，7