《亲爱的爸爸妈妈》导学案及答案(2)

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1、《亲爱的爸爸妈妈》导学案及答案(2)　　《亲爱的爸爸妈妈》导学案及答案文章来自：xx　　【学习目标】　　1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；　　2、学习揣摩文中重点语句的含义；　　3、学习本文是如何精心选材的；　　4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。　　【学习重点和难点】　　1、本文是如何精心选材的　　2、体会文中重点语句的含义　　【课前准备】　　请同学查阅二次世界大战的相关历史知识，以及日本和德国人对待这场战争态度的相　　关文章。　　【课时安排】一课时　　第一课时：　　学习过程：　　一、文学常识：把你所了解的《亲爱的爸爸妈妈》的作者的情况简要概括

2、并写在下面。　　二、整体感知：听课文录音，引导思考下列问题：　　1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声，请你找出课文中的一句话来回答并写在下面横线上。　　2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。　　纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。　　三、根据提示找出文中一组组矛盾的——现实　　人性的呼唤——罪恶的枪声；历史——现实；沉重——美丽；忏悔——狡辩　　四、合作探究一：本文是如何选材的？　　1、引用迪桑卡诗句的作用？　　反衬法西斯强盗的灭绝人性　　2、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾

3、引用死者遗言的作用？　　反衬法西斯强盗的灭绝人性　　3、读引文，说说引文的作用。　　是全文的纲　　4、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？你有什么看法？　　西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。看法可让学生各抒己见　　文章来自：xx　　【学习目标】　　1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；　　2、学习揣摩文中重点语句的含义；　　3、学习本文是如何精心选材的；　　4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。　　【学习重点和难点】　　1、本文是如何精心选材的　　2

4、、体会文中重点语句的含义　　【课前准备】　　请同学查阅二次世界大战的相关历史知识，以及日本和德国人对待这场战争态度的相　　关文章。　　【课时安排】一课时　　第一课时：　　学习过程：　　一、文学常识：把你所了解的《亲爱的爸爸妈妈》的作者的情况简要概括并写在下面。　　二、整体感知：听课文录音，引导思考下列问题：　　1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声，请你找出课文中的一句话来回答并写在下面横线上。　　2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。　　纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。　　

5、三、根据提示找出文中一组组矛盾的——现实　　人性的呼唤——罪恶的枪声；历史——现实；沉重——美丽；忏悔——狡辩　　四、合作探究一：本文是如何选材的？　　1、引用迪桑卡诗句的作用？　　反衬法西斯强盗的灭绝人性　　2、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？　　反衬法西斯强盗的灭绝人性　　3、读引文，说说引文的作用。　　是全文的纲　　4、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？你有什么看法？　　西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。看法可让学生各抒己见,文章来自：

6、xx　　【学习目标】　　1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；　　2、学习揣摩文中重点语句的含义；　　3、学习本文是如何精心选材的；　　4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。　　【学习重点和难点】　　1、本文是如何精心选材的　　2、体会文中重点语句的含义　　【课前准备】　　请同学查阅二次世界大战的相关历史知识，以及日本和德国人对待这场战争态度的相　　关文章。　　【课时安排】一课时　　第一课时：　　学习过程：　　一、文学常识：把你所了解的《亲爱的爸爸妈妈》的作者的情况简要概括并写在下面。　　二、整体感知：听课文录音，引导思考下列问题：　　1、课文再现了半

7、个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声，请你找出课文中的一句话来回答并写在下面横线上。　　2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。　　纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。　　三、根据提示找出文中一组组矛盾的——现实　　人性的呼唤——罪恶的枪声；历史——现实；沉重——美丽；忏悔——狡辩　　四、合作探究一：本文是如何选材的？　　1、引用迪桑卡诗句的作用？　　反衬法西斯强盗的灭绝人性　　2、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？　　反衬法西斯强盗的灭绝人性　　3、读引文