教学有法，而无定法.doc

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1、教学有法，而无定法，贵在得法在英语课堂教学中的体现今天是开学第一天上课，经过一个假期的休养，老师和学生们都怀着轻松愉快的心情来到学校。学生们也怀着期待的眼神等着老师们来上课。今天第四节课是四一班的课，我已经有将近两个月没有与他们在一起了，心中甚是想念他们。上课铃还没有响，我就迫不及待的向教室走去。还没有进到教室，就有几个孩子向我扑过来，一个在拉我的手，一个非要我把头低下，要在我脸上亲一下，还有的钻到我怀里，非要我挨个把他们抱一下。看着他们可爱的小脸，我忍不住在他们每个人的脸上亲了一下，又在他们的小屁股上挨个拍了一下。紧接着，上课铃响了，我也跟着他们进了教室。看着他们一个个精神饱满的坐在

2、座位上，等着上开学后的第一节英语课，我的心里也充满了幸福的喜悦。相互问候后，我与他们用英语进行了寒暄。E.gDidyouhaveagoodsummerholiday?Wheredidyougo?Whatdidyousee?….接着，我开始说，刚才，不知你们注意到了没有，我所用的句子，全部都是过去时态。这是本学期教学的语法重点，也是我们本学期学习的主要语法内容。我希望大家这学期学的会比以前更上一层楼。接着，我开始了本节课的教学内容。老习惯，我还是先教单词、短语和句子。为了让学生认识到我平时扩充单词和让他们记住这些单词的重要性，并让他们主动认真的书写和记忆单词，而不是被动书写和记忆，我特意

3、举了几个比较难记的单词，让他们试着记，E.g.restaurant,lieutenant,lollipop.看他们能用多长时间记住这些单词。只见他们一个个抓耳挠腮的，半天也没有人说：“老师，我背会了。”于是我微微一笑说：“你们瞧好了，老师教你们祖传秘方，会让你们在一分钟的时间里记住这些单词，相信吗？但是，千万要记住，这祖传秘方可不许传人啊！”学生们一个个摇着小脑袋说：“不可能，MsDing.，你骗人。”“那好吧，你们瞧好了。”我带着神秘的笑容说道。于是，我把restaurant这个单词划成几个部分，既：rest----aur/our---ant,并告诉他们说，restaurant的意思

4、是饭馆，你可以这样记：我们的蚂蚁在饭馆休息。学生们一看，恍然大悟，原来是这样啊。接着，我又提醒说：“孩子们，千万不要忘了，一定要把our中的字母o换成字母a,否则你可会出错的呦。”2紧接着，我叫了三个中下等学生上黑板默写这个单词，结果，他们全都写对了。我顺便给他们每人发了一个小贴画作为奖励。而后，我又把lieutenant和lollipop这两个单词的记法全都教给了他们，即lieutenant（陆军中卫）十个蚂蚁又撒谎说自己是陆军中卫，lollipop（棒棒糖）老李流行棒棒糖。随即，又分别各叫了三个学生上黑板写这两个单词，他们也同样全都写对了。这样，不但扩充了单词，还使他们记住了这些单

5、词的写法，同时，又让他们记住了这些单词的汉意，并增加了他们学习单词的趣味性，使他们轻轻松松就突破了学习上的难点。过后，我又进一步向他们说明老师平时扩充单词和教给他们记忆单词方法的重要性，都是为了给他们以后迈入初中、高中和大学的学习打下坚实的基础。而后，我又教了第一模块的所有单词，并把扩充单词的汉意编成了顺口溜，例如：tell,bell,fell,hell,sell,well(告诉你一个秘密，铃铛掉到了地狱里，卖了一个好价钱)；ill,bill,fill,hill,pill,rill,kill,,mill,will,till,still(生病的账单买了一些药丸，装满了小山，滚到了小河里，

6、杀死了磨坊里的工人，他们将等着直到警察的到来，可警察来了，他们仍然逍遥法外。)通过这种方法，使学生们不但在兴趣盎然中愉快的学完了本模块的单词，而且还突破了学生们平时记不住单词汉意的难点。同时，我还鼓励学生说：“你们一个个都那么聪明，每当老师教你们单词的时候，你们就要和老师一起来编儿歌。今天的儿歌，就是你们和老师一起创作的智慧结晶。以后，我希望你们和老师一起来创作出更多更好的儿歌来，以方便我们来记单词，OK？”“OK!”孩子们一起喊道。下课铃响了，孩子们一个个撅着小嘴说;”怎么时间过得这么快呀，又下课了。”这节课，给我的启发很大，教学有法，而无定法，贵在得法的教学理念，充分体现在了本节课

7、的课堂教学中。2