《退一步海阔天空》教案.doc

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1、2退一步海阔天空（第一课时）教学目标1、从故事、身边的事例中了解宽容的重要性。2、知道宽厚待人，要学会包容他人的缺点，要学会忘却曾经的伤害，不要老是耿耿于怀。3、明确宽容待人不是不讲原则，要学会善意地提醒别人。教学准备：1、课前了解孩子们就交往过程中出现的烦恼事或不愉快的事情。2、收集有关故事。教学过程：第一版块：学会宽容——学会包容他人的缺点一、小测试1、师：今天，我们在上课前先做一个小测试，在这张小纸片上如实填写，纸片不用上交，不用写名字，但要求写得真实，用铅笔填写，待会儿便于修改。2、学生填写小测试。（1）请你写出班上在某一方面表现很好的同学

2、。（2）请你写出你周围没有缺点的人的姓名。3、师：现在我们先不交流，请你把纸片对折压在铅笔盒下。二、故事引路：1、观看动画，教师讲述：丁丁愁容满面，队长见了，忙问：丁丁，你为什么发愁？丁丁：我交不到满意的朋友。队长：滔滔做事不是很干脆吗？丁丁：不，他太自私了！队长：亮亮不是很活泼吗？丁丁：不，他太罗嗦了！队长：浩浩不是很机灵吗？丁丁：不，他讲话不算数，不够诚实！队长请大家想想：丁丁为什么交不到满意的朋友？2、集体交流（要求太多、要求太苛刻……）3、师：是啊！他对朋友的要求太多、太苛刻了，所谓“人无完人，金无赤足”，我们每个人都有或多或少的缺点，我们

3、又怎能要求我们的朋友十全十美，尽善尽美呢？那么我们怎样才能交到朋友呢？让我们一起再来读一个故事——《不平凡的一课》（书上第54页）4、集体讨论：故事中的“我”为什么感激周奶奶？5、师小结：是啊！周奶奶对我的宽容，让“我”感激周奶奶一辈子。（板书：宽容）人无完人，如果我们总在意别人有什么地方做得不完美，我们就很难交到朋友。宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。我们要好好学习，好好磨砺，在与朋友、同学交往时要“学会包容他人的缺点”（板书：包容他人的缺点）第二版块：学会宽容——学会忘却曾经的伤害一、“海纳百川，有容才大。”学会宽容是否只要学会包容他人

4、的缺点，就够了吗？二、看故事《伤害只能写在沙子上》1、先叙述：马沙和吉伯是朋友，一次他们徒步走在茫茫的沙漠上，途中两人因一点小事发生了争执，吉伯一怒之下扇了马沙一个耳光。讨论：此时的马沙会怎样想？如果你是马沙会怎样想？怎样做？平时，你在与小伙伴相处的过程中有过这样的伤害吗？2、讨论后继续叙述故事：马沙很伤心……他用手指在沙子上写上了：“今天，我最好的朋友扇了我一个耳光。”讨论：马沙为什么要将这句话用手指写在沙子上？3、讨论后继续叙述故事：后来俩人继续前行，经过了艰辛跋涉，两人来到了一片绿洲，他们决定洗去身上的浮尘。马沙不小心掉进了一个泥潭中……讨论

5、：此时，故事会怎样发展？马沙会怎样想？猜吉伯会怎样想？4、讨论后继续叙述故事：吉伯不顾自己生命安危连忙相救。马沙拿出自己随身带着的刀，在沙岸的石头上刻下了：“今天，我最好的朋友救了我一命。”讨论：马沙为什么在沙岸的石头上刻下“今天，我最好的朋友救了我一命。”现在你知道，马沙为什么把伤害写在沙子上，把朋友对他的帮助刻在石头上？（同桌互相说一说）5、师小结：马沙是这样说的：“伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需刻在石头上，用心来铭记！”6、学生齐读“伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需刻在石头上，用心来铭记！”三、平时，当他

6、人伤害了你，你们能这样做吗？我们先来看一个小调查：1、引出课前小调查：有甲乙两位同学。如果甲向乙借用红色水彩笔，结果遭到乙的拒绝。不久，乙向甲借水彩笔。结果会怎样？请你来猜一猜。2、出示调查结果并进行分析：第一种甲说：“上回你不借我水彩笔，所以这回我不借水彩笔给你。”（报复）第二种甲虽然答应，却趁借水彩笔之机向乙说道：“你上回不借我水彩笔，但是这回我借你水彩笔了。”（耿耿于怀）第三种甲欣然答应，不但决口不提上次借水彩笔的事，还热情地和乙说：“你还需要什么颜色的水彩笔?自己。自己拿吧！”（宽容）3、我们班有这样宽容的同学吗？能说说他的事例吗？四、（小

7、游戏）实践活动：1、师边示范边讲解：的确，生活中，我们经常会碰到很多使人感到很无奈的事，有时候也会碰到一些恶意的、对不起我们的人、事，心里总是会不开心，很懊恼，甚至耿耿于怀。请大家看老师手中的这一根绳子，如果我轻轻地打一个结，不是很在意，慢慢地这个结就松了，也就散了；如果我打一个结，一天、两天、三天，我死死地攥着它，但过了几天，我想通了，慢慢使上劲，这个结也就打开了；但如果我打了一个结，一天、两天，越打越紧，越打越死，变成了死结，此时，这个结还打得开吗？（谁来试试？）2、请你也拿出绳子试一试。3、通过这个实践活动，你有什么启示？五、师小结：如果不学

8、会宽容，就会像死结一样把自己陷入无穷无尽的烦恼之中，永无解脱之期，而活结就能让我们很快释怀，保持心境的愉悦，犹如写在沙子上