《一氧化碳的性质》导学反馈案.doc

《《一氧化碳的性质》导学反馈案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一氧化碳的性质》导学反馈案姓名：班级：一、示标学习目标：1、了解两种碳的氧化物在性质上的差异。2、了解一氧化碳的可燃性和还原性。3、培养学生毒气处理的方法。学习重点和难点:一氧化碳的可燃性和还原性。学习方法：自主学习，讨论交流，发现探究二、导学[情景体验]除CO2碳还有其它氧化物吗？从它们化学式可以看出有什么差别吗？猜想他们的性质会相同吗？自主学习一：一氧化碳的物理性质（阅读97页第1自然段）1、回忆二氧化碳的物理性质，比较学习。2、气体密度与空气密度大小关系，你从哪些途径可以得知？[归纳展示]

2、1、物理性质：通常状况下，色味的气体，密度比空气，溶于水。2、CO气体的收集方法：。自主学习二：一氧化碳的化学性质（一）1、煤气中毒的生理过程？2、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆水，这样做行吗？3、有人说他不会煤气中毒，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？（二）1、阅读课本，一氧化碳燃烧的现象？2、回忆氢气的燃烧，一氧化碳在点燃之前要注意什么？为什么？怎么做？3、煤炉里各个部位燃烧现象及原因？（引导学生看图课本第97页5－22）。4、有两瓶无色气体，如何鉴别哪瓶是一氧化碳，哪

3、瓶是氢气？如何鉴别一氧化碳和二氧化碳呢？[归纳展示]1、一氧化碳具有性，反应化学方程式：，燃烧现象：2、点燃一氧化碳之前要，原因：（三）1、阅读课本，一氧化碳还原氧化铜的原理，现象？该反应属于哪种基本反应类型？2、对比氢气与氧化铜；碳单质与氧化铜的反应，分析装置的不同？[归纳展示]1、反应原理：1、可燃性，可用作2、还原性，可用作自主学习四：一氧化碳与二氧化碳的转换CO----------------------CO2小组讨论，学过的、已知的反应方程式自主学习四：一氧化碳对空气的污染讨论：在做一氧

4、化碳还原氧化铜的实验时，应如何处理尾气，减少对大气的污染？请对一氧化碳还原氧化铜的装置进行改进。三、反馈1.一氧化碳气体的下列性质中，属于化学性质的是A.能燃烧B.无色无味C.难溶于水D.密度比空气小2、为了区别O2与CO2两瓶(或两种)无色气体，下列方法中不可行的是（）A．分别通入紫色石蕊溶液中B．用燃着的木条分别伸入瓶中C．分别倒入少量NaOH溶液，振荡D．用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/5容积的水，盖紧瓶盖振荡3.CO和CO2相比较，下列说法错误的是A.它们都是氧化物，又都是纯净

5、物B.组成元素种类相同，但碳元素的化合价不同C.常温都是气体，前者有毒，后者一般不支持燃烧D.它们都能溶于水，生成酸4.下列物质的用途中，利用其化学性质的是A.一氧化碳用于冶金工业B.氢气用于填充气球C.活性炭用于吸附色素D.干冰用作致冷剂5.若将燃气热水器安装在浴室内，可能会因通风不畅产生有毒气体，该气体是A.CO2B.H2OC.COD.N26、煤炉很旺时，添加适量的新煤后，炉温下降，其原因是什么？过一会儿发现新煤上有蓝色火焰产生，炉温升高，这又是为什么？四、巩固1、某无色气体可能含有CO２、C

6、O、H２中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuS04粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。下列判断正确的是()A.原混合气体中一定含有CO２、CO、H2B.原混合气体中一定没有CO2，一定含有H２和COC.原混合气体中一定含有H２和CO２，可能含有COD.根据①④，可推断实验过程中一定有CO２生成2、某活动小组同学用加热草酸晶体制得的CO（H2C2O4·2H

7、2O==CO↑+CO2↑+3H2O），做炼铁原理实验并进行尾气处理，设计以下装置（图甲、图乙）。回答下列有关问题：（1）在加热分解草酸晶体的装置中，有下列仪器供选择使用：①试管②烧杯③酒精灯④蒸发皿⑤铁架台（含铁夹）⑥带导管的橡皮塞⑦集气瓶其中需要用到的仪器有（填序号）（2）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式（3）选择图甲处理尾气，实验时应先点燃（填“a”或“b”）处的酒精灯。图乙与图甲所示的尾气处理方法相比较，其主要优点是。