导学与反馈举例

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1、小学数学：《导学与反馈》例——三角形的面积课题三角形的面积（P84--85）学习目标1．体验三角形面积计算公式的推导过程（难点），会用语言和字母表示它。2．能应用三角形面积计算公式解决简单的实际问题。（重点）3.进一步体会“转化”的数学思想。（关键）课前诊断1．平行四边形的面积=用字母表示是2．分别做两个完全一样的锐角、直角、钝角三角形。导学思考1.给你两个完全一样的三角形，你怎样求出三角形面积的计算公式？动手试一试？（阅读课文P84，可和同伴合作）2.只给你一个三角形，你怎样求出三角形面积的计算公式？动手试一试。（最好能找出两种以上方法,

2、并试画出草图）3.根据你的实验过程，完成以下空格。平行四边形的（底）=三角形的（），平行四边形的（高）=三角形的（）；因为（）个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，因此每个三角形的面积是所拼成的平行四边形面积的（）；而平行四边形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以三角形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果用字母表示：。（想一想：为什么要除以2？）﹡4.以上求三角形面积计算公式用的是什么数学方法你知道吗？体现了一种什么数学思想你知道吗？19三角形的面积”检测与反馈：新知检测1.红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积

3、是多少？2.课本P85“做一做”。精练反馈（一）基本练习1．一个三角形的面积是14.3平方分米，与它等底等高的长方形的面积是（）平方分米。2．计算三角形的面积（如右图），正确的列式是().A.14×13÷2B.15×12÷2C.14×12÷23．课本P86第1、2题。（二）提高练习课本P86第3题。1.一块等腰三角形菜地，周长是160m，一条腰长是50m，底边上的高是30m，这块菜地的面积是多少平方米？2.一个三角形的底是3m，如果底延长1m，那么三角形的面积就增加1.2m2。原来三角形的面积是多少平方米？（三）拓展深化评价小结1．三角形的

4、面积=，用字母表示：S=。2．可以用拼凑的方法，将三角形转化成平行四边形（或矩形）；也可以用割补法将三角形转化成平行四边形（或矩形）。教（学）后记19“三角形的面积”附录：可以利用拼图、割补、折叠、推算等方法，推导出三角形的面积计算公式。1.用拼图法把两个全等的三角形拼成一个平行四边形，然后根据平行四边形的面积＝底×高，推导出三角形的面积是底×高÷２。如图1;2.用剪拼法，沿着一个三角形的高，把它剪成两个直角三角形，然后与它全等的另一个三角形拼成一个长方形，根据长方形的面积＝长×宽，推导出三角形的面积＝底×高÷２。如图2；3.把一个三角形从

5、底边中点割开，拼补成一个与它等面积的平行四边形。如图3；4.把三角形从腰的中点割开，拼补成另外一个平行四边形。如图4；5.把三角形从两腰中点割开，拼补成一个与它等面积的长方形。如图5；6.用“折叠法”推导出三角形的面积＝(底÷２)×(高÷2)×2＝底×高÷2。如图6、7。19小学语文：《导学与反馈》例——《老人与海鸥》[课前自学]1.读读本组课文的单元导语，请在书本上用序号标出本组课文的学习任务。2.读课文2~3遍后，完成以下练习。（1）根据拼音写生字。sùbǐnɡpǔyìcuòxiējíyínɡ()料()干()写()扬顿()()息（）祥（

6、）养（2）多音字组词。shàn（）yīnɡ（）luò（）扇应落shān（）yìnɡ（）là（）（3）借助字典并联系课文，写出下列词语的意思，批注于课本上。 撮抑扬顿挫歇落旋涡领地应声盘旋（3）借助字典并联系课文，写出下列词语的意思，批注于课本上。 撮抑扬顿挫歇落旋涡领地应声盘旋（4）思考：在安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？用“”画下来。3.自学之后，你还不懂的问题有：第一课时[学习目标]1．能借助拼音自学本课8个生字，能正确书写“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、盼望、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗

7、读课文并能梳理出文章的脉络。3．学习1-14自然段，通过老人“喂海鸥、唤海鸥”等事例，抓住课文的重点词句，体会感受老人与海鸥之间的深厚感情。（重点）4．通过课文的学习懂得作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。（难点）[导学思考]1.再次认真读课文，思考：在对老人的外貌描写中，作者主要抓住哪个词语来突显老人的形象？如果让你选择一个合适的词语来填空，你将会用那个词？并说说理由。的老人2.静心阅读1-14自然段，画出文中描写老人言行的语句，细细品味，用心体会老人对海鸥的深厚情谊。3.再次品味细节，并在这些词语旁边写上你的感受与体会并在小组内交

8、流。抑扬顿挫地唱着……老人撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，……老人顺着栏杆边走便放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。19[精练反馈