六年级上6单元2.doc

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1、课堂教学设计课题：Unit6Howdoyoufeel？授课时数：2日期：2014.12授课人：苏宁娟使用者设计要素设计内容教学内容分析　能够正确听说朗读询问他人感受的句子，并作适当回答的句式，能在情境中对他人进行适当的劝解和建议，能够正确听说，认读表示感受的词汇。学习者特征分析本册书的最后一个单元学习的是和情感有关的单词和句型，重在培养学生的书面表达和口语交际，以及在情境中对他人进行适当的劝解和建议。继续学习表示感受的词汇，并根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。教学目标知识与技能：1继续学习表示感受的词汇，并根据不同

2、的情感状况，给他人提出合理的建议。2.能够听懂，会说，读懂Let’slearn的内容，学会用以下重点词组提出建议：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes等，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。　过程与方法：小组合作，情景交际情感态度价值观：在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。课时1教学重点表示感受的词汇教学难点在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。教学过程修补内容第一版块：激情导入1.DailyTalk2.Howareyou?S:Fi

3、ne./Notverywell.T:Howistheweathertoday?S：It’scool/warm/fine.T:Howdoyoufeel?S:Ifeelcool/warm.T:Insuchafineday,Ifeelsogood!Let’ssingahappysong.Ok？1.Let’ssingasong.Ifyouarehappy,clapyourhands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。第二版块：教学目标1.lookandsay教师为学生展示人物或动物的表情图片或视频材料，学习关

4、于情绪感受的单词。2.T：Oh，Ifeeltired.Areyoutired?S:Yes,Ifeeltired.T:ButIfeelveryhappy!Howdoyoufeel？S：Ifeelhappy，too。T:Nowlookandlisten!Howdotheyfeel？3.展示表情情绪的材料，学习单词，并进行问答活动。第三版块：自学探究，点拨提升1.教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。2.听录音，模仿朗读，理解对话内容。3.教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。4.在教师帮助下，

5、让学生翻译课文内容。5.学生领读，齐读练习，生生对话，小组表演第四版块：达标测评，巩固反馈1.Playagame.教师出示孩子们喜欢的动画片图片，让学生用英文单词快速，大声地说出他们的感受。2.Consolidation1.passthequestion随机接力问答，让学生们挑选他们喜欢的同学接力问答，训练重点句型。3.playagame:Iamyourgoodfriend.完成探究学习中第五题。学生以小组为单位开展活动，一般4-5人一组，在小组中一人充当倾听者并给予建议。第五版块：板书设计Unit6Howdoyoufee

6、l？Ifeelveryhappy!Howdoyoufeel？Nowlookandlisten!Howdotheyfeel？第六版块:作业布置1、抄写单词，并造句2、完成课时练的练习题教学反思：