六上 第二单元2.doc

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1、大丰小学语文学科教案第2单元课题5.负荆请罪课型：阅读课第1教时上课时间：月日教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，读准生字词。2．了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系。教学重点：了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系。教学难点：了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系。课前准备：（一）教具学具：教学挂图（二）先学提纲：1.标一标：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利2.认一认：这篇课文诗歌历史小话剧。观察这篇课文的形式，联系学过的《公仪休拒收礼物》，查阅资料，想想话剧的题材特点。开头：写明故事发生的、和；剧本中的方括号内主要交代；圆括号内主要交代。学情

2、分析：学生对历史话剧的认识还不多，只是在四年级时候学过一篇课文《公仪休拒收礼物》。我想，大部分同学肯定遗忘得差不多了。教学过程：一、凸显导入趣味点，乐学新知。1．同学们,四年级时,我们曾经学过一篇历史小话剧,还记得课题吗?(《公仪休拒收礼物》)2．今天，我们要学习另一则历史小话剧，请同学打开课本，快速浏览一下课文的结构，看看与我们以前学过的《公仪休拒收礼物》有什么不一样？交流总结：《公仪休拒收礼物》是独幕剧，而文章是多幕剧。有两幕。3．这个历史小话剧的题目是出示课题；负荆请罪（指名读，齐读，理解“负荆请罪”这个词语)再读课题,学生质疑。让我们带着问

3、题一起走进这则故事《负荆请罪》二、出示学习目标，学有方向本节课我们的学习方任务是：能正确、流利地朗读课文，读准生字词；了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系；能大体地对剧中人物有一个初步认识。三、突破自学障碍点，顺畅阅读。先让我们一起来认读本课的生字词，看看谁的预习效果最好。出示词语：廉颇蔺相如府邸将军上卿门客针锋相对深明大义唇枪舌剑宽容大度（相机指导理解：府邸、上卿、门客、针锋相对、深明大义、唇枪舌剑、宽容大度）四、精选课文一部分，品读感悟。1．剧本的阅读有讲究的。开头交代的时间、地点、人物，以及方括号里介绍的舞台布景、人物活动等，应以浏览与默读为

4、主，不能出声朗读。而小括号里的语气、神情、动作等是帮助有感情地读出人物语言服务的，也不能读出声来。请同学们按这样的方法快速阅读剧本。想一想，这两幕分别讲了什么？2.学生交流。3．当这一历史小话剧的帷幕徐徐拉开时，同学们看到了舞台上怎样的情景？（蔺相如聚精会神地读书，韩勃气呼呼地站立一旁。）4．大家想一想，韩勃为什么会如此气愤呢？谁想上前来表演廉颇挡道样子？（归纳廉颇“斗”字当头，板书：斗）5．此时此刻，蔺相如采取的是什么方法？你从哪些地方可以看出来？6．蔺相如既然不怕廉颇，那他为什么对廉颇不是避让就是躲开呢？蔺相如的心里究竟是怎么想的？能从文中找出

5、他说的一句话来回答吗？（“还是和为贵嘛。”）在斗字下面板书一个更大一点的“和”字。7．思考、讨论：你是怎样理解“和为贵”中的“和”字的？8．联系配套材料想一想：《将相和》故事中什么地方向我们展示了“将相和”的重要。出示：《将相和》9．文中蔺相如是怎样说服韩勃的？10．韩勃听了蔺相如的话，究竟想通了没有？从哪个提示语可以看出？（若有所悟）11．同桌交流，说说你认为韩勃究竟悟出了什么？12．从话剧的第一幕中，你了解到了怎样的蔺相如和怎样的廉颇？指名回答。随机板书：一心为国、顾全大局的蔺相如盛气凌人、居功自傲的廉颇总结：廉颇既然这么盛气凌人、居功自傲，那

6、最后怎么会向蔺相如“负荆请罪”呢？下节课，我们继续学习课文，去了解故事的始末。五、精心设计练习题，检测完善。1、完成课后练习2、3题。2、分角色朗读课文第一幕。3、推荐阅读《廉颇蔺相如列传》、《史记》。思考与调整：板书设计：负荆请罪蔺相如韩勃廉颇和斗一心为国、顾全大局盛气凌人、居功自傲教后反思：大丰小学语文学科教案第2单元课题5.负荆请罪课型：阅读课第2教时上课时间：月日教学目标：1.能分角色朗读课文。2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。教学重点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私

7、怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学难点：进入角色品读课文，说好台词。课前准备：（一）教具学具：教学挂图（二）先学提纲：1.读一读：体会剧本的特点，与同学练习分角色朗读2.品一品：根据你的理解，写一写你对剧本主要角色的初步感受剧本主要角色我的评价第一幕第二幕学情分析：通过朗读体会，学生能对剧中人物的形象、性格乃至精神品质都能有一定的认识，学生的审美情趣得到提高，但是学生对于小话剧的排练、表演有一定难度。教学过程：一、复习导入（板书：21负荆请罪，廉颇，蔺相如）这节课，我们继续学习剧本——《负荆请罪》，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的

8、故事。读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？廉颇：小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲